普罗米修斯公开课教学设计.docxVIP

. 《普罗米修斯》第二课时教学设计 （一）、谈话导入 1 、师：这节课我们继续学习 31 课《普罗米修斯》（齐读课题）。 通过上一节课的学习，我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是 一个英雄。请大家回忆一下课文讲了一件什么事？谁来说说课文讲了一件什么事？（指名说课文内容） 、师：是呀，因为普罗米修斯看到人类没有火，生活是那么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他却承受了难以形容的痛苦。可是他屈服了吗？ （二）、自主品味，引导阅读感悟 1、课文哪个自然段最能表现普罗米修斯没有屈服？他是怎么说的？请大家默读 课文找一找。 、谁来读读最能表现普罗米修斯没有屈服的段落？ 普罗米修斯摇摇头， 坚定地说：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误， 更不会 归还火种！” 1）、大家想一想普罗米修斯使用什么样的语气说这句话的？（坚定） 2）理解“坚定”。坚定是什么意思？（意志坚决，不动摇） 2）、谁再想来试试？要读出坚定的语气。 3）你还从从哪些词语感受到了普罗米修斯的坚定？（“决不会??更不会??”） 4）、所以我们读这句话的时候要强调哪些词语？（决不会，更不会） 4）、普罗米修斯在什么情况下说的这句话？（联系上文，抓住气急败坏） 5）在这样的情况下，普罗米修斯怎么回答？ （普罗米修斯摇摇头， 坚定地说：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认