25 挑山工 小学精品课件.pptxVIP

仔细看看课本插图，图中人物在做什么？;; 先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。;山;; 作者几次遇到挑山工？;作者是在什么情况下遇到挑山工的？; 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！;第一部分（第1、2自然段）：;一起来根据段意，概括课文主要内容吧！;第一部分; 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。; 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。;起步;思考：挑山工为什么要走折尺形路线？; 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！; 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。; 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。;你发现了吗？; 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。; 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！; 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。; 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。; 从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。;走折尺形路线，但却常常领先; 本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到 才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。;关于坚持不懈的名言 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。; 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。