激励理论介绍及其应用.pptxVIP

第五章 激励理论;教学目标;［案例］ ;;激励的概念;激励的意义;激励的机制与原则;激励的基本原则;激励理论与方法;案例：使用抽彩法降低缺勤率 ;问题;马蝇效应?;骨干员工为什么要走？;第一节 内容型激励理论 ;15;马斯洛五种基本需要;表5-2 对美国工人优先需要变化的估计 ;;“骨干员工为什么要走”之分析提示;请同学们回答下列问题;;赫茨伯格的双因素论;二、赫茨伯格的双因素论 ;;;;案例;分析;双因素理论提倡工作扩大化和丰富化 ;案例分析;三、阿尔德佛的理论 ;理论的满足—前进和受挫—倒退 ;分析;;四、麦克利兰的需要理论 ;1.权力需要;2.归属需要 ;;3.成就需要 ; 新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。　　试用“内容型激励理论”分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。;分析;;第二节 过程型激励理论 ;案例：其实你不懂我的心;问题;期望理论;;一、期望理论 ( );一、期望理论 ( );对