认知的概述和儿童感知觉的发展方案.pptVIP

案例一 家里的电话响了，妈妈在做饭，就让4岁的安安帮忙接一下电话。安安拿起电话，原来是爸爸打过来的：“喂，是安安吗？”安安点了点头，没说话。爸爸没有听到说话声，感觉应该是安安，就问：“安安，妈妈在吗？”安安又无声地点了点头。爸爸又问：“安安，让妈妈接一下电话好吗？”安安再一次无声地点了点头，然后去厨房叫妈妈听电话;;案例三 佳佳：“叔叔，它爬上了你的汽车，还用爪子抓车。” 叔叔：“什么？” 佳佳把叔叔带出去，指着汽车顶部的一个刮痕说：“你看。” 叔叔：“佳佳，这是谁干的？” 佳佳：“不是我。” 叔叔笑着说：“我知道不是你，可是这个刮痕是怎么来的呢？” 佳佳：“它爬上了你的汽车，用爪子抓出来的。” 叔叔：“谁？” 佳佳望了望四周，指着一只穿越街道的猫说：“它在那儿。” 叔叔：“哦，是猫啊！那你为什么一开始不告诉我呢？” 佳佳：“我说了啊！”;教育建议;第三章：儿童认知的发展;;前 言 认知的概述——认知的定义;;;;第一节 儿童感知觉的发展;;（3）绝对感受性与绝对感觉阈限;这两幅图有什么差别？;（4）差别感受性与差别感觉阈限;（5）感受性的变化;;视敏度（视力）：指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。医学上称之为视力。 ;颜色视觉;视觉缺陷：色弱和色盲;正常颜色视觉; 出生第一天的新生