GenAl教育落地的多案例溯因分析——基于教师愿景、学生参与和课堂技术集成的三维分析框架.pdfVIP

Vol.35No.22025

GenAI教育落地的多案例溯因分析*

——基于教师愿景、学生参与和课堂技术集成的三维分析框架

11112

柳晨晨王欣颖倚杨莹王佑镁汪琼

（1．温州大学大数据与智慧教育研究中心，浙江温州325035；

2．北京大学教育学院，北京100871）

摘要：生成式人工智能如何有效赋能课堂教学，是当下教育领域关注的热点议题。为探求生成式人工智能赋能

课堂教学的实现路径，文章首先构建了包含教师愿景、学生参与、课堂技术集成三个分析维度的GenAI赋能课

堂教学的三维分析框架，以指导GenAI赋能课堂教学的案例研究。之后，文章采取探索性的多案例研究方法，

挑选7个中小学语文学科教学案例，围绕“教师愿景何以实现？”“学生参与因何激活？”“智能技术如何