Module6Abilities教材分析及教案.docxVIP

实用精品文献资料分享 Module 6 Abilities 教材分析及教案 Module 6 Abilities （能力） 教材 材（主要）内容：通 Sam、Amy和 Lingling 等人在一起比 跳高、跳 等，引出各种运 目的名称，以及关于能力的表达方法。 言知 目 ： 他人的能 力并描述自己的能力。能在听的 程中辨 ： can, run, fast, jump high, far, ride, flute, wash, clothes, draw  ；能在 句中 正确使用 ： can, run, fast, jump, high, far, ride, flute, wash, clothes, draw ；能在 片提示下，跟 音在 句中正确朗 ： can, run ； 法（ 构、句子）：能力的表达方法： Can you run fast/jump high? Yes, I can. / No, I can ’t. fast, jump high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能 正确抄写 ： can, run, fast, far 。 言技能目 ： 能 听懂用 can 表达能力的句子： Can you run fast? Yes, I can. I can jump high, can you? 能 出含有能力表达的句子： Canyou run fast? Yes, I can. I can jump high. Can you? 能 看 出关于能力表达的句子： Can you run fast? Yes, I can. I can jump high. ；能 看 抄写用 can 表达能 力的句子： Can you run fast? Yes, I can. I can jump high. 学 策略：学生学 各种体育 目，熟 掌握并加以灵活运用，培养小 合作精神 文化意 ： 学生了解一些常 的体育运 。 情感 度： 培养学生公平 争以及正确看待 的情感 度； 培养学生主 与他人合作的能力和 度。 任 ：使用 can 他人的能力并 述自己的能力 MODULE6教案 第六模 一、教学目 (1) 能听、 、 、写 ： can run fast jump high far ride (2) 能听得懂、会 、会 句 型 Can you/he/she ?? Yes, you/he/she can. No, you/he/she can’t. 3）通 教学，提高学生英 合运用水平，激 学生英 学 趣，使他 在学 中能 极参与，主 探究，具有一定的学 探索精神。 二．教学重 点： 1 ．本模 大量的 短 。 教学 ：三 教学 程 Module6 Unit one Ⅰ、 身活 I say ,you do, watch TV ,play football, play table tennis ，do homework,? 2、 实用精品文献资料分享 情景，初步感知 T: Look at the pictures. （ 多媒体出示姚明 等 片 ）Who’s he? (He ’s YaoMing.) He can play basketball. He can jump high. Yao Ming can jump very high. I can jump high. 教 做 作演示 jump 和 high 两个 的意思 , 同 出示 卡 并板 . 通 种方法学 run /fast/ far/ ride 等 以及 can 的 述句的肯定和否定形式。 思路：用开 山的方式， 将教学 点前置，用熟悉的人 入，呈 和答案展示 can 的用法， 学生 松愉快地 入新 学 状 。 下一步教学作 。 3.show some pictures about the phrases,jump high, run fast, jump far, ride a bike ? 全方位 短 ，加深印象，达到熟 地程度。 (say and do in groups, 4. 听力 。 Practice, listen and choose. Name Activitv Run fast Jump high Jump far Ride a bike Amy Sam Daming ?? 5. 学 文 Listen point and say. T: I can jump high. You can jump far. Let ’s see can Amy run fast? Can Sam ri