【最新】第一周蒙台梭利生平和教育思想教案教学设计.docxVIP

教学设计首页 班级 授课时间 2020. 9. 14? 2020. 9. 18 章节 第一章 2课时 课题 蒙台梭利的生平和教育思想 课的类型 新授课 教学仪器 多媒体 教学方法 讲授法 讨论分析法 教学 目标 知识与技能 .了解蒙氏简要生平和教育实践。 .理解和识记蒙氏的主要教育思想。 过程与方法 能用辩证的思想分析该教育家及其思想。 情感、态度、 价值观 .感受和理解蒙氏教育思想对世界儿童教育的深远 影响。 .理解蒙氏教育的儿童观、教学观和教师观等理念 对现实的指导意义。 教学重点 掌握蒙氏的主要教育思想。 教学难点 准确理解蒙氏教育的教学观。 参考 资料 [1]李桂云，李升伟.蒙台梭利婴幼儿教育实操教程.北京师范大学 出版社.2017. 05. [2]苑海燕.蒙台梭利教育理论及方法.清华大学出版社.2017. 08. 教学设计续页 教 学 进 程 注释 激发学生的主动 性，畅所欲言， 相互交流。视频： 激发学生的主动 性，畅所欲言， 相互交流。 视频： 蒙台梭利的一生 （精剪版） 了解蒙氏简要生 平和教育实践。 【交流与互动】 请结合自己的过去的学习经验，说一说自己对蒙台梭利这位教育家的记 忆点。 身份 生平和教育实践 教育思想 著作 影响力 蒙台梭利的生平和教育思想 学习内容。1 简要生平和教育实践 02 主要教育理念 一、简要生平和教育实践 （一）童年时期 全名：玛丽亚?蒙台梭利，Maria Montessori 1870年8月30日，出生于意大利安科纳省，独生女，家境优越。 父亲是军人思想保守，母亲出身良好，父母从不溺爱她，使她从小 关怀他人，具有善良执着的个性。 5岁，全家迁往罗马。 （二）求学时期 13岁，工科学校工科组，喜爱数学. 20岁，达文奇工业技术学院毕业，主修自然科学和现代语言，后进 入罗马大学，学习理科，尤其热爱生物学。父母期望他成为教师。 22岁，就读罗马大学医学院，艰辛求学。 第一个学医女生：受到同学歧视，社会舆论压力 忤逆父亲，被切断经济来源，靠奖学金和家教收入艰辛 26岁，以第一名成绩毕业，并创下本校最高成绩。 成为意大利第一个女医学博士，名震全国。 （三）工作时期 感受和理解蒙 氏教育思想对 世界儿童教育 的深远影响。.在与特殊儿童接触中开始探索儿童教育。 感受和理解蒙 氏教育思想对 世界儿童教育 的深远影响。 罗马大学精神病诊所担任助理医师。 1898年，受政府委任建立了国立特殊儿童学校。 研究适合低能儿童的“特殊观察法”和教育法。 两年间，孩子们学会了读写，并通过了当时罗马正常儿童的公共考 试。 .总结特教经验，开始研究正常儿童的教育。 1901年，重回罗马大学哲学系深造，学习教育学，实验心理学与人 类学。 从事7年中小学教育的调查研究。 .创立儿童之家，儿童教育思想在实践中逐渐成熟。 1907年，第一所“儿童之家”成立于罗马贫民区（犯罪率极高）。 招收了 60名3-5岁儿童，虽心智正常，但行为品德不良。 研制各类教具，创立蒙台梭利教育法，实践中得到惊人的成果，享 誉欧洲。 1909年，《应用于儿童之家的幼儿教育之科学教育方法》出版，标 志着蒙氏教育法正式形成。 .蒙氏教育思想的传播和推广 先后在美国、欧洲各国、中国、印度等世界各地举行演说、办教师 培训班和创办学校。 世界各国为推广和学习蒙氏教育，纷纷成立学会团体。 1929年，国际蒙台梭利协会成立（Assocition Montessori International,简称 AMI） （四）老年时期 1949年后，居住荷兰阿姆斯特丹AMI协会本部。 不顾身体衰弱，仍不停地劳碌和奔波奔走世界各地从事讲学。 1952年5月6日，逝世于荷兰，享年82岁。 代表著作： 0-3 岁： 取年的除客 以二4 发现核广 - 7 A y 「爆女力晌心哀 * 3-7 岁： 小资料： 印在纸币上的教 育家一一蒙台梭 利 【总结】 国家：意大利 身份：儿童教育家教育改革家 受教行背景：医学博士、教育学、实验心理学、人类学 教育实践：1907年，第一个儿童之家”（罗马），创立蒙氏教育（理 论、方法和教具） 主要著作：《蒙台梭利早期教育法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心 灵》、《发现孩子》、《蒙台梭利儿童教育手册》 二、主要教育思想 （一）儿近观 理解和识记蒙氏 的主要教育思 想。.儿承有与生俱来的内在生命潜力 理解和识记蒙氏 的主要教育思 想。 儿童心理发展是在“内在生命潜力”在适宜环境中的自然表现。 这种潜力是自然的、自发的，自主的，是儿童自我成长的基本动力。 教育的任务是尊重、激发和促进这种内在潜力。 .儿童有心理胚胎期（精神胚胎期） 理解蒙氏教育的儿童观、教学观和教师观等理念人有两个胚胎期一一出生前生理胚胎期和出生后的心理胚胎期。 理解蒙氏教育