小学二年级语文《逢雪宿芙蓉山主人》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学二年级语文《逢雪宿芙蓉山主人》原文、教案及教学反思 《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代诗人刘长卿的一首五言绝句，这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。后两句写诗人投宿主人家以后的情景。全诗语言朴实浅显，写景如画，叙事虽然简朴，含意十分深刻。以下是整理的小学二年级语文《逢雪宿芙蓉山主人》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学二年级语文《逢雪宿芙蓉山主人》原文 逢①雪宿②芙蓉山主人 刘长卿③ 日暮苍山④远， 天寒白屋⑤贫。 柴门⑥闻犬吠⑦， 风雪夜归人⑧。 注释： ①逢：遇到，遇见。 ②宿：夜晚睡觉；过夜。 ③刘长卿（约709年―约789年）：唐代诗人。 ④苍山：青色的山。 ⑤白屋：贫民住的房子。因为没有油漆彩画所以叫白屋。 ⑥柴门：用散碎木材或树枝做成的简陋的门。 ⑦吠：狗的叫声。 ⑧归人：指从外面回来的人。这里指房屋的主人。 译文： 暮色降山苍茫愈觉路途远， 天寒冷茅草屋显得更贫困。 柴门外忽传来犬吠声声， 风雪夜回宿家的家人回来了。　 小学二年级语文《逢雪宿芙蓉山主人》教案 教学目标： 1、学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。 2、培养学生的想象力。 3、背诵课文。 教学过程： 一、检查复习。 1、集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。 2、请几名同学背。 3、回顾古诗的学习方法。 二、知诗人，解诗题。 1、介绍作者。 这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。 学生补充有关诗人的资料。 2、解诗题。 出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。 三、读诗解意。 1、指名读全诗，注意读准字音。 2、自学诗中的生字。 （1）区分“暮”“幕”“墓”。 （2）“贫”上下结构，上边是个“分”，不要写成“”。 “蓉”上中下结构，中间是个“”。 “吠”“大”字上面不要丢点。 3、齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。 4、解词连句知大意。 （1）根据书下 注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。 日暮：天色将晚。 柴门：树枝做的门。 苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。 贫：穷。 （2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。 1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。 3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。 （3）用自己的话说说全诗的意思。 四、展开想象，悟诗情。 1、请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。 2、看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色 图？表达了作者什么样的思想感情？ （《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。） 3、有感情地朗读全诗，想象意境。 4、可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。 5、练习背诵古诗。 （1）自己试着背。 （2）同桌互相背。 （3）集体背。 6、作业： 背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。 小学二年级语文《逢雪宿芙蓉山主人》教学反思 这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。首句“日暮苍山远”，“日暮”点明时间，正是傍晚。“苍山远”，是诗人风雪途中所见。青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。“白屋”，主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷。“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。后两句写诗人投宿主人家的情景。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。 在教学过程中，考虑到让学生孤立地去理解诗句会比较乏味。所以，课题引入后，我就积极引导学生观察课文插图，让学生自主去发现问题。教学设计中表现为“这些都是古诗里面所写到的，你能提出什么问题来吗？”。老师在放的过程中，学生所进行的`是具有创新性质的发散思维。在学生短暂的发散思维后，有探讨意义的问题果然在学生中产生了：图中头带斗笠，身披蓑衣的老人是谁？当时，有几个耍小聪明的同学就认为：既然古诗是诗人写的，那么最有可