课堂教学技能开发教材.pptxVIP

　　天津职业大学 丁建石 　dingjianshi@126.com;烟花三月下扬州;;;;;;;一、教学改革的讨论;一、教学改革的讨论;一、教学改革的讨论;二、认知规律的探讨;三、从智力商数到多元智能;三、从智力商数到多元智能;三、从智力商数到多元智能;三、从智力商数到多元智能;四、多元智能理论（ＭＩ）;四、多元智能理论;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;五、八项潜在智能;六、多元智能在课堂教学中的运用;六、多元智能在课堂教学中的运用;六、多元智能在课堂教学中的运用;需要研究的问题;七、案例;七、案例;七、案例;七、案例;七、案例;七、案例;课程整体设计;新加坡的教学模式;会议一;在工学结合的基础上，融入“问题导入”的教学 模式。 （1）借鉴“问题导入”的教学模式 （2）培养学生发散思维 （3）改革过程评价;共和理工;问题启发式教学PBL;过程评价方式;注重学生综合素质培养;抢答器动画 成语中的经济学;七、案例;; QA;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样