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PEP 五上 Unit4 What can you do 说课稿 说课稿 尊敬的各位领导、老师，大家上午好，我是来自江西省赣州市会 昌县第四小学的英语教师，方燕。今天，我说课的内容分为以下几个 方面。 教学内容： PEP 人教版，五年级上册 Unit4 What can you do? Part B Read and write, 以交友为主线展开的文娱活动短文，该课时的内容和学生生 活息息相关。 教学目标： 根据新课标的要求和本单元的训练重点，从学生的实际出发，确定了 本节课的教学目标， 知识目标：使学生通过听、读训练，理解短文意思。 能力目标：能够用 I can/can’t…写出自我介绍并互相交流。 情感目标： 1、从英语学习中得到快乐； 2 、增强学习英语的自信心； 3、丰富文娱活动，结交更多情趣相投的朋友。 教学重、难点： 1、学生能够听、说、读、写句型：I can/can’t… 。 2 、 能够用 I can/can’t…形成语篇进行自我介绍。 学情分析： 1、 本课的教学对象是五年级的学生，他们已经形成了一定的认知 能力，在学习方式上与低中年级已经有所不同。他们在心理上已 PEP 五上 Unit4 What can you do 说课稿 经产生了微秒的变化，由低中年级的活泼好动、表现欲强逐渐过 渡为文静、不喜欢表现自我。 2、 在学习本课前，他们已经学习了 A、B 部分的内容，具有一定 的自主学习和语言综合运用基础，但是还没有将所学的语言运用 到实际的生活中的良好习惯。 教学过程： 一、说唱复习，趣味导入 说唱交流把儿童的认知活动和情感活动巧妙地结合起来，通过学 生喜爱的 chant ，巧妙地带出“I can……”,又通过问题“What can you do?” 随机询问同学，调动全体参与，实现该单元内容的整体复习。 顺势提问 What can the turtle do? 通过播放生动的视频 “We are friends”， 激发学生学习兴趣，便于引出新课。Look! Your new friend is coming. 二、整体感知，了解大意 引导学生自己提问，让学生带着问题听录音，对学生进行听力训 练。学生通过听录音找出关键信息，回答之前所提出的问题，对文本 内容有了基本了解。 三、初读课文，重点训练 让学生自主阅读课文完成练习，请学生上台到白板上划出答案， 学生之间进行互评，运用多媒体的书写功能，在白板上做笔记，通过 学生与白板的互动，调动学生参与课堂的主动性。 四、 合作阅读，积累语言 PEP 五上 Unit4 What can you do 说课稿 根据文本内容，小组内互相提问并回答，完成较快的小组可以 向全班展示，并获得点赞奖励。之后让学生复述课文，多媒体将文 本支架呈现在孩子们面前，降低复述难度，树立学习英语的信心。 五、拓展练习，情感升华 1、学生借鉴文本，把内容填充在课前制作好的交友卡上，再向 全班进行自我介绍，为了使学生明确任务并更加有效地完成任务，利 用多媒体具有视频载体这一工具性，链接一段优秀学生交友卡展示与 练习的视频，便于孩子模仿，突破句子运用这一难点。 学生展示的时候，将展示台连接多媒体，其他学生在倾听输入的 同时，还可以当下就看到其他同学的的作品，做出评价，并且及时发 现他人作品中的优势来带动自己的学习，此环节不仅是师生互动，亦 是生生互动的环节，学习不再是学生与老师间，更是学生与学生间的 学习。 2、展示后学生自由交流，之后，我借着孩子们练习过程的体验， 升华情感。播放一段 TFBOYS 的音乐，调动学生的情绪，更深刻的 体会到，良好的爱好越多，朋友越多。 九、家庭作业 1、家中有电脑的同学可以在家写一封介绍自己的电子邮件发送到老 师的邮箱（fangyan.1120@163.com ），家中没有电脑的同学可以制作 一张有自我介绍的精美交友卡。 十、教学反思 PEP 五上 Unit4 What can you do 说课稿 学习重在习得的