2021年学习实践科学发展观推动电大继续教育工作再上新台阶调研报告.docVIP

学习实践科学发展观 推动电大继续教诲工作再上新台阶调研报告 韦恩宇 依照县局党委统一布置和我校开展进一步学习实践科学发展观活动实行方案，环绕“学习实践科学发展观、推动继续教诲工作再上新台阶”这一主题，进一步进行调查研究，总结几年来所获得成就，理解电大继续教诲在发展中存在问题，探究破解影响制约科学发展方式办法，现将调研状况报告如下： 一、开放教诲是继续教诲事业发展需要 继续教诲在构建终身教诲和学习型社会中起着无法代替作用，由此产生作用也越来越明显。1999年我校申报参加了中央电大“人才培养模式改革和开放教诲试点”，来，为洪泽培养专、本科毕业生1100余人，既有在校生700多人，为洪泽地方经济建设和社会发展作出了一定贡献。 ㈠建立了与工作相适应管理体制 作为电大已经无疑承担起了继续教诲工作，把管理系统办学灵活运用起来，灵活用人制度可以依照工作需要，随时聘任和调节适合工作需要人员队伍。 ㈡运营机制更加符合继续教诲特点 省、市电大和县教诲行政部门对电大招生工作、办学规模、教案质量、社会效益实行考核，增进了电大继续教诲事业发展。这种运营机制给电大人以良好机遇，人人有任务，人人有工作空间，既做到了责任到人，又给每个人创造发挥自已优势舞台，调动了人积极性。 ㈢工程开发更加活跃 咱们洪泽电大紧密环绕洪泽各单位对人才需求开展培训，先后为记录局、人事局等单位进行继续教诲培训，同步开展了各种类型职业资格培训、下岗工人再就业培训、劳动力转移培训。 ㈣把非学历教诲与学历教诲沟通，互相增进 一方面，把职业资格证书等培训工程引入学历教诲之中，实现“双证”或“多证”制。另一方面，把应用能力培训嫁接到学历教诲中，替补学历教诲学分。再次，把有关外语与计算机级别考试同窗历教诲相沟通，既提高了学生应用能力，也提高了学生就业能力。 ㈤当代教诲技术手段不断提高 建立大屏幕教室，进行教案资源制作，开展网络教案，基本实现了教案当代化。 二、面临困难和存在问题 ㈠电大继续教诲工作发展不平衡，缺少分类导向 总体上看，电大系统继续教诲工作，省级电大好于市级电大，市级电大好于县级电大，越到基层工作难度越大。继续教诲活动往往把工作交流重点放在省级电大，缺少对市、县电大指引，忽视了电大系统基本建设。近年来，继续教诲工作在电大地位虽然有所提高，对继续教诲办学规律和结识限度也有所增强，但注重学历教诲，轻视继续教诲老式观念并没有在电大彻底变化。电大继续教诲仍被看作是辅助性任务，是软指标，考虑是短期效益，而忽视长远发展和社会效益。 ㈡面对辽阔培训市场，缺少合力攻关 近几年，电大加大了培训工程开发力度，推出了一批深受欢迎培训工程，但是开展规模较大培训工程，大都是国家组织各种证书培训，电大自身开发培训工程很少，虽然是有某些，规模普通也不大。当前培训市场前景广泛，在职人员需要“充电”，大批下岗工人需要转岗培训，农村劳动力转移培训，特别是终身教诲、构建学习型社会，建设社会主义新农村，为继续教诲开拓了辽阔培训市场，但面对辽阔市场，电大继续教诲作用没有充分发挥出来，缺少拉动系统建设、由上至下能互动起来培训工程。 ㈢面对继续教诲浮现新形势，缺少科研合伙 党十七大明确提出了建立学习型社会、构建终身教诲体系，为继续教诲发展指明了方向。同步，也为继续教诲提出了诸多新课题，如电大在建立学习型社会、构建终身教诲体系中地位和作用、继续教诲如何为振兴洪泽经济提供人力资源支持、继续教诲如何成为人们工作生活重要构成某些等等。 上述现象存在，既有主观因素，又有客观因素。主观因素有四个方面：其一、电大虽然建立起适应继续教诲发展新管理体制和运营机制，在处在不断完善阶段，有个成熟、发展、完善过程，特别仍存在“大锅饭”现象，影响了人潜能发挥；其二、开发培训市场意识有所增强，但市场开发技巧局限性，缺少应对能力；其三、随着在开发工程上不断成熟，更加理智，但在开发工程中畏难情绪也不断增大；其四，由于受经济指标压力，以为学历教诲既稳定，收入又高，忙于办学历教诲，忽视了继续教诲。客观因素来自两个方面：其一、当前培训市场无论是工程开发商，还是工程自身起点、层次都比过去高，立项新颖、教案手段先进、工程包装得好，对用老式方式办法开展普通意义培训无疑是一种冲击和挑战；其二、各行各业素有注重职工培训老式。主管部门普通均有自己行业、系统培训中心，培训各自为战，垄断办学无疑也给电大开展培训带来一定困难。可见，分析形势，研究对策，是现今当务之急。 三、发展继续教诲对策 ㈠解决好继续教诲在电大中定位，营造良好内、外部环境 第一，发展继续教诲是电大全面履行教诲职能客观需要。电大是一所远程开放教诲学校，即承担着成人学历教诲义务，同步也肩负着非学历培训任务。开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教诲，为各类社会成员更新知识和掌握新技能提供教诲服务是电大此后重要承担三