2021年学前儿童家庭教育自考复习资料.docx

【0403】学前小朋友家庭教诲考试复习重点 《学前小朋友家庭教诲》 第一章 导论 第一节 学前小朋友家庭教诲研究内容 一.学前小朋友家庭教诲指引全过程中对象p1 （一）.参加学前小朋友家庭教诲指引全过程对象 1.学前小朋友是指0~6岁小朋友； 2.学前小朋友家长指0~6岁小朋友爸爸、妈妈、与学前小朋友生活在一起祖辈老人、0~6岁小朋友非亲监护人； 3.直接指引学前小朋友及其家长指引者和组织指引者指直接对学前小朋友家长和学前小朋友进行家庭教诲指引幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其她人员； 4.对学前小朋友及其家长进行指引组织管理者重要指幼儿园、乡镇街道、企事业机构、大众传媒机构和其她社会教诲机构中负责家庭教诲指引工作组织和管理人员。 二.家庭教诲指引过程中详细过程p2 涉及学前小朋友发展过程、学前小朋友家庭教诲过程、家庭教诲指引过程和家庭教诲指引组织管理过程。 （一）.学前小朋友发展过程：指学前小朋友生理和心理发展过程； （二）.学前小朋友家庭教诲过程：学前小朋友家庭内环绕着子女成长而展开家长与子女之间双向互动过程； （三）.学前小朋友家庭教诲指引过程：家庭外社会机构对学前小朋友家庭进行家庭教诲指引过程（当前国内重要是幼儿园等机构组织，发展方向是由社区牵头幼儿园支持）。 （四）.学前小朋友家庭教诲指引工作组织管理过程：指引单位组织指引者对学前小朋友家庭进行指引并对指引工作进行管理过程。 三.直接影响小朋友家庭教诲环境因素p3 对人类来说，环境是指环绕着人类外部世界，是人类赖以生存和发展社会和物质条件综合体。从心理学角度看，环境是指对人心理、意识形成发生影响所有条件，涉及个人身体之外存在客观现实，也涉及身体内部运动和变化。影响心理发展体外环境，按其性质和作用可分为自然环境与社会环境两大类； 就学前小朋友家庭教诲指引全过程来说，对小朋友发展、家庭教诲、家庭教诲指引和家庭教诲指引组织管理发生直接影响环境因素可分为客观环境因素和主观环境因素。 影响学前小朋友家庭活动和家庭教诲客观环境因素指学前小朋友在家庭内生活、游戏、学习物质条件，家庭成员构成构造，家庭成员之间、邻里之间、亲友之间关系，家长年龄、从事职业和受教诲限度，家庭政治经济地位等。主观环境因素涉及家长自身品德修养、家长对子女养育态度和盼望值、家庭心理氛围和家庭作风等。家庭环境主观因素对学前小朋友身心发展起着决定性作用。 第二节、学前小朋友家庭教诲研究办法 一.情报研究 （一）.情报研究概念p5 是通过理解家庭教诲某一领域研究课题、研究办法和研究成果，把握研究领域基本状况、动态和发展趋势，为家庭教诲、家庭教诲指引和组织管理提供根据一种研究办法。 （二）.情报研究基本过程p6 专项情报收集，涉及查找目录索引、查找情报资料—专项情报分析与研究—形成情报研究成果，涉及专项情报目录索引、专项情报内容摘要、专项情报研究综述。 （三）.情报研究作用是:1.为拟定研究课题服；2.为设计研究方案服务；3.为结识研究、提高理性结识服务。 二.调查研究 （一）.调查研究概念p6 是指研究者对家庭教诲已有事实进行研究，通过对已有事实考察，理解家庭教诲及其指引现状，发现家庭教诲及其指引过程中各因素之间联系，是结识家庭教诲及其指引起展规律一种研究办法。 （二）.调差研究基本过程p6 拟定调查课题—判断调查研究所属类型—提出调核对象抽样方案，调查内容设计方案，调查手段和调查资料记录方案—安排并实行调查方案—记录调查成果—撰写调查研究报告。提高调查内容设计质量是关系到国内学前小朋友家庭教诲调查研究水平核心。 （三）.调查研究类型p7 1.现状研究： 现状研究要解决课题普通是“某一类对象某一种特性当前基本状况是如何”或“某几类对象某几种特性当前基本状况是怎么样。” 2.有关研究 有关研究要解决课题普通是“某一类对象两种特性之间有无联系” 3.因果关系比较研究 因果关系比较研究普通要解决问题是“某一种现象或具备某一种特性对象形成因素是什么”。 4.发展研究 发展研究普通要解决问题是“某一种现象或某一类对象某一特性是如何随着时间延伸或年龄增长而发展变化”。 三.经验总结 （一）.经验总结概念p8 教诲经验是指教诲者在教诲过程中获得对教诲对象、教诲规律结识，教诲技能和体验。家庭教诲经验是指学前小朋友家长在家庭教诲实践过程中积累感性结识、详细技能和感受体验。家庭教诲经验总结是在拥有大量家庭教诲感性经验基本上，有目、有筹划地进行总结提炼，将已有结识从详细上升到普通、从感性上升到理性一种研究办法。是家庭教诲研究一种基本办法 （二）.经验总结类别与基本过程p9 1.基本过程：具备详实事实材料—建立可靠理论支撑点—提炼家庭教诲经验主题—揭示家庭教诲经验内在机制。 2.经验总结类别：分为详细经验、普通经验和科学经验三