三《采用合理的论证方法》课件 2021-2022学年高中语文统编版选择性必修上册第四单元.pptx

;;七嘴八舌说论证 ;论证的三要素;;直接论证牢掌握 ;一、梳理直接论证;（一）举例论证;（二）道理论证;（三）比喻论证;（四）对比论证;（五）类比论证;剖析论述文章;剖析论述文章;剖析论述文章;剖析论述文章;剖析论述文章;剖析论述文章;二、关注直接论证中的隐含前提;二、关注直接论证中的隐含前提;二、关注隐含前提;二、关注隐含前提;二、关注隐含前提;间接论证巧运用 ;三、学会间接论证 ;（一）排除法 ;（二）反证法 ;（二）反证法 ;（二）反证法 ;（三）归谬法 ;（三）归谬法 ;（三）归谬法 ;学会间接论证 ;“虚拟论敌”严写作;“虚拟论敌”严写作;“虚拟论敌”严写作;“虚拟论敌”严写作;“虚拟论敌”严写作; 兼听则明 我们一般都说“ 兼听则明，偏信则暗” ，这话比较有道理。 先说“ 偏信则暗”，“晁盖丧命”就是很典型的例子。晁盖要打曾头市，先是不听宋江的劝阻非要自己去，然后是在军旗被狂风吹断之际不听吴用的劝说非要当天去，最后是不听林冲的劝诫非要跟随两个来历不明的所谓和尚半夜里孤军深入敌营，结果遭了埋伏脸中毒箭而死。他何止是做不到“兼听”，他是谁的话也不听，一意孤行，结果一命呜呼。这是沉痛的教训。; 但是，“偏听则暗”能够证明“兼听则明”吗？ 我们来看看“齐王纳谏”的例子。齐王下令：“ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 之所以这么做，是为了拓宽视野，打开思路。但这是邹忌讽齐王之后，之前呢？ 齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算“兼听”？ “兼听”的核心在“多”，更在“异”。要倾听不同的声音，因为一千句谎言的分量也不如一句真话。千人诺诺不如一士谔谔，孙权面对张昭等人的劝降力排众议，才拿下赤壁，这是态度。沃德指出弹痕少的部位更应该注意加强防护，因为这些部位受到重创的战机由于很难有机会返航而被统计数据忽略了，这是见识。; “兼听”就一定“明”吗？“三人???虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊！“兼听”固然重要，但“ 兼听” 只是必要条件，却不充分，因为“听”别人不能代替自己“断”！说“ 兼听” 只是必要条件，因为它的前提是听者的包容与判断，邹忌是这样，孙权是这样，李世民也是这样。说它不充分，因为它的原则是独立思考，为我所用。“三人成虎”，怎么另外那么多人没说见过老虎呢？“ 父子骑驴”也不会最终闹出“ 父子抬驴” 的笑话了。而孙权，在鲁肃和周瑜的支持下早就主意已定，他之所以广泛征求张昭等人的意见，也不过是为了了解情况、统一思想罢了。 甚至于如果有了“ 自知之明”，其实也可以“ 闭目塞听”的。但丁有言，走自己的路，让别人去说吧。爱因斯坦曾说，如果相对论是错的，不需要100个人，一个人证明就足够了。就是这么自信！至于平凡如你我，做事不妨“ 三听而后行” ！;学以致用显身手;任务1：搜集典型议论，分析逻辑链条;补充：写作中的分析方法;①因果分析法;①因果分析法;②假设分析法;②假设分析法;③正反对比法;④比较分析法;任务2：开展班级辩论，体会逻辑力量;（1）观点分析;（1）观点分析;（2）概念界定;（3）论证思路;（3）论证思路;（4）攻防策略;任务3：尝试写驳论文;一、驳论的形式;1、驳论点;1、驳论点;2、驳论据;3、驳论证;二、驳论的要点;三、例文展示;三、例文展示;三、例文展示;三、例文展示;三、例文展示;谢谢支持配合