2021年学前儿童科学教育自考资料.doc

幼儿园小班社会教案――“结识小白兔” 【活动目】 让小班幼儿理解兔子外形特性、习惯、用途。 【活动准备】 兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相似)，狼头饰一种。 【活动过程】 一、起始某些 1．师：Stand up，plebse，Good morning，children． 幼儿：Good morning。Miss Yan． 师：今天在教室里不只是Miss Yan，尚有诸多客人教师。请小朋友转过身去，向客人教师说声：Good morning，Sitdown，please。 2．师：除了这些客人教师，今天咱们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一种坐得最佳小朋友来把它请出来。 (请一名幼儿上前将笼子上布揭开) 幼儿：小白兔。 师：对，这位小客人名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English? (教兔子英文单词“rabbit”) 【评析】组织教学某些为幼儿创设了良好尝试情境，同步体现了英语实验班特色。 二、基本某些 1．师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔? 【评析】设疑，激发幼儿尝试愿望。 好，教师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样? (教师抱小白兔环教室一圈：勉励幼儿动手摸摸) 【评析】勉励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到爱慕进而渴望理解学习动机。 师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿教师要请小朋友举手告诉我。 (把小白兔放在桌上) 2．请幼儿上来指着小白兔说出兔子外形特性。 【评析】勉励幼儿大胆表达尝试成果，同步培养幼儿语言表达能力。 3．教师引导并教给幼儿以对的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。 【评析】这里体现了有指引地尝试。 4．再一次请幼儿上来复述小白兔外形特性。 【评析】协助幼儿强化对的概念。 5．师：小朋友们看到是小白兔，其实兔子尚有别颜色。(出示挂图)尚有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长兔子，又叫长毛兔。 【评析】体现了知识延伸。 6．师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里准备了诸多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它究竟爱吃什么。 (先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草) 【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿好奇心又一次激发。精彩! 7．师：小朋友看清晰了，小白兔最爱吃什么呀? 幼儿：萝卜、草、青菜。 【评析】尝试出了圆满答案。 师：咱们学过“小白兔”儿歌，还记得吗? 幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢? (集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友后来看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么?发现后来再告诉教师，好吗? 8．师：小白兔吃了东西后来，慢慢地越长越大了，它长大后来有什么用处呢? 重要由教师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长兔毛，就像穿了一件很厚棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。 【评析】幼儿没有这方面生活经验，由教师教给她们并未落入俗套，而是贴切自然。 9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。 (把兔子抱回兔笼) 三、结束某些 1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还懂得了兔子有诸多诸多用处，想不想自己也做做小白兔呢? 咱们来做一种“兔子和狼”游戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈) 【评析】由于有了对兔子理解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。 2．师：小白兔，咱们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗? (跟客人教师说bye-bye) 【总评】 这个教诲活动教师按照“创设尝试情境→激发尝试愿望→勉励大胆尝试→表达尝试成果→再次进行有指引地尝试→强化对的概念”思路精心设计。教诲活动中幼儿始终处在积极学习状态；尝试精神渗入在每一种环节中，打破了老式教诲中“灌输”模式，教诲形式活而不乱，教诲效果十分明显。 《学前小朋友科学教诲》复习题及参照答案一 一、简答题（每题 15 分，共 30 分） 1、幼儿科学教诲对个体发展意义。 参照答案： 第一，科学教诲可以增进学前小朋友认知、情感和个性全面发展 第二，科学教诲会给小朋友毕生带来深刻影响 第三，科学教诲有助于发现具备科学潜能小朋友并增进其初期发展 2、幼儿学科学要素。 参照答案： 幼儿学科学活动不同于小朋友其她活动， 也不同于成人学科学活动。 它具备四个基 本要素：摸索态度、摸索对象、摸索过程和摸索成果。 二、阐述题（每题 20 分，共 40 分） 1