三年级语文下册第一单元口语交际习作语文园地一教案(部编人教版).docxVIP

最新资料推荐 最新资料推荐 PAGE PAGE # / 8 三年级语文下册第一单元口语交际习作语文园地一教案（部编人教版） 三年级语文下册 第一单元 口语交际习作语文园地 一）教案 （部编人教版） 口语交际习作语文园地 【学习目标】 1. 在口语交际中学会把自己的想法说清楚，学会倾听。 观察植物，学会抓住植物的特点来写一种植物， 把自己 观察和感受到的写清楚。 通过识字加油站，引导学生知道偏旁表义的特点， 进而 掌握识字方法。 通过词句段运用，学会辨析词语，会在具体的语言环境 中正确运用词语，并能写好小动物的外形特点。 会读会背《忆江南》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。 【学习重点】 1. 通过观察植物，抓住植物特点描写 植物。 学会辨析运用词语，写好动物的外形特点。 会读会背古诗词《忆江南》。 【学前准备】 1. 做植物记录卡。 （学生） 2. 制作多媒体课件和生字词卡片。 （教师） 【课时安排】3 3课时 【教学环节】 第 一课时 （口语交际：：春游去哪儿玩） 一、激趣导入： 边播放音乐《春天在哪里》，边出示课件，学生一边听 歌一边欣赏画面 教师： 同学们，你们听了歌，欣赏了画面，想不想追着春姑娘的脚步， 去呼吸清新的空气，沐浴美好的春光， 寻找春天的乐趣，感受自然 的魅力呢？告诉老师，你们最想干什么？（板书： 春游） 二、出示课文插图，激发交谈兴趣。 1. 看图： 图中的小朋友在什么地方春游？他们在干什么？他们的心情怎 样？ 2. 指名汇报，大家补充。 小结： 是呀，我们应该和图中的小朋友一样去春游，走进大自然，去欣 赏大自然中美丽的风光。 要去春游，首先得选好地点。 和同桌交流一下，你最想去哪儿春游？这个地方有什么好玩的？ 三、讨论交流，选出春游最佳方案。 分小组讨论： 你最想去哪儿春游？为什么？ 提示： 小组中每个人可以选一个 地方，说说这个地方有什么好玩的，可 以开展哪些活动。 要求： ①说清楚想法和理由 ②耐心听别人讲完 ③尽量不打断别人的话。 各小组提出推荐的地点。 各小组分别推选一名代表向大家介绍本小组认为最好 的春游地点，大家评议，提出好的建议。 同学们心中都有各自最想去的地方，想一想： 如果要去春游，你认为各小组推荐的春游地点哪个最值得一游？ 为什么？ （1 1 ）小组讨论。 要求： 小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。 说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方。 （2 2 ）全班投票选择。 评选出最值得一游的地方。 第二课时 （习作： 我的植物朋友） 一、激趣导入。 春天来了，万物复苏，小草发芽了，柳条青了，桃花开了 我们一起来欣赏这美丽的春景吧！ （课件展示桃花盛开的图片） 二、学做记录卡。 1. 看到这么美丽的桃花，你最想做什么？（根据学生回答 相机进行交流） （1 1 ）最想上前闻一闻，你闻到了什么味道？ （2 2 ）最想走近观察桃花长什么样儿？（课件放大其中一朵桃花） 说说你看到的桃花是什么样子的。 (3 3 )还有同学课外了解了关于桃花的一些知识，谁能 给大家介绍一下？ 2. 同学们对桃花有了这么多的了解，现在 就请大家把了解到的信息整理成一张记录卡。 名称： 桃花 样子： 花骨朵儿胀鼓鼓的。 已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色： 粉红。 气味： 淡淡的清香。 其他： 春天开放，结出的果实就是桃子。 也有只开花不结果的观赏桃花。 颜色还有鲜红的、纯白的。 3. 仔细读读这张记录卡，说说这张记录卡是从几个方面记 录桃花的。 你能借助这张记录卡介绍你观察到的桃花吗？ (1 1 )全 班交流。 (2 2 )比一比谁介绍得最好。 三、借助记录卡，写一写身边的植物朋友。 同学们，我们身边的植物还有很多很多，让我们走近这 些植物，去了解它们，和它们交朋友吧。 我们也来给自己的植物朋友做个记录卡。 借助记录卡，来写一写我们的植物朋友，要求： 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻也许你会有新发 现。 学生习作，教师巡视辅导，了解学生是否把观察和感受 到的写清楚了。 四、交流作品，修改习作。 把自己的习作读给同学听，看看还有哪些地方需要修改 的。 写同一种植物的同学可以一起交流，借鉴别人的优点修 改自己的作文。 五、誉写习作。 学生誉写修改后的习作。 第三课时 （语文园地） 一、交流平台。 1. 回忆本单元的课文内容，你积累了哪些优美生动的语 句？这些句子好在哪里？ 2. 出示本部分的三句话。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一 圈一圈地荡漾开去。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜 溜；收拢硬翅，严丝合缝。 （1 1 ）读一读这三句话，说一说好在哪里？ （2 2 ） 再次回忆本单元