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高考语文作文押题备考实用技法介绍 一、排比假设式写法 作者不直接站出来议论抒情，而采取转化为依托物的形式，用假设的句式，依据依托物展开议论抒情。每一依托物自成一段，全文由三到五段组成，这些段落之间是并列排比关系。文章的最后可精要总结。请看高考高分作文《我就是一道风景》的文章框架、 如果说生命是一个不能重复的花季，那我便是百花丛中最耀眼的一朵。我傲立枝头， 如果说生命是一条奔腾不息的河流，那我便是众多河流中最激速的一条。我勇往直前， 如果说生命是一颗萌发的种子，那我便是其中生命力最强盛的一颗。我努力地挺直自己的身躯， 相信自己，就是最大的成功。生于世界，我并不比别人少，也不比别人多，同顶炎炎烈日，同沐皎皎月辉，只要我一直在努力，展示自己的才华、个性与风采，那么我就没有必要去仰视别人而看轻自己，因为我就是一道最美丽的风景。 文章选取了花朵、河流、种子三个依托物并针对主旨生发议论，段落之间呈并列关系，最后一段以精要的深化与升华收束全篇。作者的思路何其清晰!文章的脉络何其分明!由于是借助于形象展开，文章的说服力与感召力又是何其强大!这样的佳构美文出现在阅卷场上，焉能有不夺得高分之理? 二、一语串珠式写法 在每段的段首都使用同一句话，用这句话串起若干个片断。这种写法由于非常清晰地使用了同一句话，使读者感觉文章虽有多个片段组成，但却紧紧联成一体。请看高考高分作文《与你为邻》的文章框架、 年轻的心，代表着永恒;年轻的心，吟唱出欢乐;年轻的心，充满了憧憬。与年轻的心为邻，便总是在年轻的期待中，默默地剧烈着，狂热着，奔跳着，那是一种执著，一腔热忱，一份勇气。 我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当百花点缀大地以多姿， 我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当骄阳烘托出大地的辉煌， 我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当硕果充实着大地， 我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当枯叶显露着大地的沉寂， 年轻的心是一首四季之歌，年轻的心闪烁着不变的承诺，与年轻的心为邻，永远年轻! 该考生在文章的主体部分安排了四个段落，每一段都用同一个句子我骄傲，因为我与年轻的心为邻开头，不仅把文章各部分紧密地联系在一起，使得全文形不散而神也不散，而且在回环叠唱之中加深了读者的认识，增强了文章的情感表达。 三、故事组装式写法 通过叙述几个故事，组装而成整篇文章。当然，这多个故事必须始终服务于文章的主题，而且叙述时要有必要的连接，除了叙述故事之外，要有精要的议论以阐发故事的主旨。请看高考高分作文《无可逃避》的文章框架、 开头段，排比点题 海伦凯勒的故事叙写故事+阐发主旨 鲁迅的故事叙写故事+阐发主旨 沙漠小镇迪拜的故事叙写故事+阐发主旨 结尾段，升华总结 该考生以三则小故事为主体，组装成了全篇文章，最后加以升华总结，深化了文章的主旨。文章虽是讲道理，但由于借助于多个故事展开，因而显得形象生动。 四、导入生发式写法 在文章的开头用一个现实中的小场景或小故事导入，然后全文在这个导入的基础上生发开来。导入部分与后边生发的部分，其主旨是完全一致的。请看高考高分作文《高贵的选择》的文章开头、 现在是世界杯冠亚军赛场，由巴西队里瓦尔多持球。他已带球攻至德国禁区的附近我开始为巴西祈祷。糟糕!只见几员德国神将已将里瓦尔多围住，进球的可能性正被扼杀。里瓦尔多会强行突入吗? 出人意料，里瓦尔多两脚一闪，好似攻球，实为假射。德国球员都跟着里瓦尔多的脚跑起来了。但是，球却被里瓦尔多轻轻拨到不远处的罗纳尔多身边。德国队还没弄清怎么回事，罗纳尔多一脚抽射，漂亮!真是三秒内的精彩瞬间。 球赛结束了，激动的我还在想着里瓦尔多的选择。 该考生用里瓦尔多让球的场景导入，并在此基础上生发议论开去，最后加以总结，成就了一篇考场佳作，不能不说，这正是谋篇艺术的功劳。 一、一个观念与两种能力 一转变一个观念 不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。 二具备两种能力 语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：1阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者