教育心理学：思维与问题解决精品专业课件.ppt

普通心理学 General Psychology;专题四　思维与问题解决;第一节 思维概述 一、思维的概念及特征 二、思维的分类 三、思维的基本过程 第二节 问题解决 一、问题解决概述 二、问题解决的途径 三、影响问题解决的心理因素 ;第一节　思维概述;故事;　;;一、 思维的概念及特征;;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;病史 体格检查 血液常规检查 血液生化检查 活体组织检查 放射检查 （CT.磁共振）;;; ;（二）思维的特征总结;;（三）思维同感知觉的关系总结;　; 思维 记忆 感知觉 ;直觉思维;;　;; ;;;;抽象思维:以概念和命题进行判断、推理,以求得合乎规律的结论;;;;;;（二）根据思维的创造性程度 习惯性思维:运用已有知识经验,按现成方案 和程序解决问题 ;;;创造性思维:重组已有知识经验,提出新的方案 或程序,并创造出新成果;;;　　　 　　辐合思维:根据已有知识、经验，运用逻辑方法或规则去寻求惟一的正确答案;;;; （四）根据思维过程是否被清晰的意识到 直觉思维：人们面临新问题、新事物和新对象时，能迅速理解并作出判断 　　　　　　  ; ; （五） 根据思维的内容 经验思维：通过经验的积累、分类与组织，来决断问题 理论思维:运用概念和命题进行判断、推理。 ;三、思维的基本过程;移动3根火柴，变成4个正方形; ;分析 比较 综合 概括 形成概念 抽象 ;;;;;;;;;;;四、思维的品质; ;;第二节 　问题解决; ;一、问题与问题解决;问题的三种基本成分;问题的种类;;（二）问题解决的内涵;（三）问题解决的四个阶段;二、问题解决中的策略; 1、手段－目的分析 将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。;河内塔问题;河内塔解题步骤; 2、逆向搜索法 从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。 ; ;3、选择性搜索;;3、简化法;三、影响问题解决的心理因素; 答 案; ;　　两个火车站相距100km，某天下午2点，两个火车头相向开出。一个火车的速度为60km/h，另一个火车的速度为40km/h，当火车头开始行走时，一只鸟突然出现在第一个火车头前面而向第二个火车头飞去，当鸟到达第二个火车头时，它又立即以原来的速度向第一个火车头飞去，鸟以80km/h的速度在两个火车头之间来回飞。问：在两火车头相遇时鸟飞了多少公里？;问题 利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。 ;（三） 定势;陆钦斯取水实验; ;陆钦斯取水实验; （四）动机;耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系; 专家与新手在问题解决上的差异 (1)知识数量上的差异 ; ; ;（六）情绪;（七）个性差异;（八）人际关系;四、创造性; ;威廉斯创造力倾向测量表 ; ;（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无所谓。 （2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。 （3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。 （4）画图时我喜欢临摹别人的作品。 （5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。 （6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。 （7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。 （8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。 （9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法