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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 附加课 音乐律动课《谁在叫》 课 型：以舞蹈为主的综合活动课 教学内容：学唱歌曲《谁在叫》 教学目的： 1、有感情读唱歌词 2、加入表演感觉音乐 教学重点：学读歌曲，感觉音乐形象，进行表演和创编活动。 教学难点：有感情背歌曲。 教 具：教具、词卡、录音机、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学： 1、拍手 2、师生问好 猜谜游戏： 师：亲爱的孩子们， 我们一同来猜一猜有哪些动物也来参加咱们班的音乐会了 。头戴红帽子，身穿五彩衣，素来不唱戏，喜欢吊嗓子。 （公鸡） 师：公鸡带来了一条旋律，让我们一同来听一听， 师：持续猜谜（猪）旋律 ，猫（旋律） 二、新课导入： 孩子们真是太能干了，动物们要奖赏给我们一个好听的故事。 （拿图盘）在 一个美丽的农庄里住着好多的的小动物，有小鸡、小鸭、小猪、他们快乐的生活 在一同，有一天，一只贪吃的小老鼠闻见主人厨房里飘来的香味， 偷偷地跑到了 好吃的蛋糕旁，正想偷吃。 。。。这个时候听见喵喵喵的叫声，一只强壮的大花猫抓住了小老鼠， 这下小老鼠再也逃不掉了， 在一旁的小鸡和鸡妈妈叽叽咯咯的叫起来，小鸭子也嘎嘎的把这件事告诉了自己的好朋友小鱼儿， 小鱼儿开心的把这件事告诉了整个农庄，这个时候呼呼睡觉的大肥猪说了一句， 谁吃了我的好吃的，原来他在说梦话，哈哈，整个农庄唱起了欢喜地歌 三、唱歌曲 (揭题 ;学读并简单理解歌意 .) （一）范唱导入 师：孩子们你们能不能给这个歌曲起个名字呢？ 师：走！孩子们，让我们一同去和小动物玩耍吧！其实这首歌也是今天我们要学习的一首新歌 ,名字就叫做《谁在叫》 。 （二）学习旋律 1 师：读歌词，孩子们发现什么？ 师：用 u 读歌词，进行发声练习 师：用 lu 读歌词。进行发声练习 2、师生齐读 . （三）带入歌词 1、念歌词 . 2、带入歌词唱。 3、学生轻声读全曲。 4、加入表演读。 （四）歌曲办理 1、要求“喵喵”“嘎嘎”“嘟嘟”的地方要读的高兴。 2、办理歌曲的结尾。 师：大肥猪睡着了？注意休止符 ...？（弱） 3、全班有感情的朗诵歌曲。 四、表演 谁在叫 五、检查学习情况，邀请舞。 六、教师小结教学反省： 《谁在叫》是一首儿童歌曲， 2/4 拍，歌曲描述了小动物不同的叫声，生动形象， 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 极富童趣。歌曲的节奏有规律的重复、变化着，旋律进行上行级进为主，流利上口。歌词从不同的角度提出了： 为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调换小朋友的想象力。同时也在教育学生仔细察看事物，认识小动物之间的生态关系。 学生对这类朗诵类的律动课接触的较少，所以在授课过程中有不适应的表现，以后应进一步加强这类课程的教学。 律动课教案 铃激励 教学内容：律动《铃激励》 教学目的：让学生在音乐的伴随中、在蹦蹦跳跳中学会律动。 教学难点：各个动作的记忆。 教学用具：多媒体或录音机。 教学过程： 一、全班幼儿站成圆圈，面向圆心拍手。请几名幼儿右手握铃鼓，站在圈内作邀请者。 第一遍音乐，邀请者动作如下： ①～②小节：第一、二拍左脚做踏点步，同时左手击鼓两下（第一拍胸前击鼓，第二拍左肩击鼓）；第三、四拍动作同前，方向相反。 ③～④小节：小跑步向前，同进两臂前伸，快迅击鼓八次（半拍一次） 。 ⑤～⑧小节：动作同①～④小节，最后站在被邀请者眼前。 二、第二遍音乐，邀请者与被邀请者动作如下： ①～②小节： 邀请者与被邀请者两脚自然站立。 第一拍胸前击鼓； 第二拍两人对击，同时屈膝一次；第三、四拍动作同第一、二拍。 ③～④小节：左手叉腰，右手上举摇鼓，用小跑步右后转一圈。 ⑤～⑥小节：动作同①～②小节。 ⑦～⑧小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右手上举摇鼓，依逆时针方向 用小跑步交换位置。 附简谱 铃激励 1=F 2/4 ① ③ 5 3 4 534∣51 3 1∣2·1 2176∣55 5 ∣ ⑤ ⑦ 5 3 4 534∣51 3 1∣2·1 7675∣11 1 ∣ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 律动课 3 教案 学习旗操 1～3 教学内容：旗操 教学目的： 利用早操时间，教幼儿学习新的轻器械操：旗操。 教学难点：动作的标准难以掌握。 教学用具：旗帜若干杆 教学过程：