小学语文课堂观察记录与分析.docx

课堂观察记录与分析 小学 观察时间段 观察对象 二年四班 授课内容 古诗《绝句》 学生 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创 教师首先创设情境 优点： 情境新颖， 大多 可以先提问：同学们喜欢 设（激发学生学 数学生兴趣浓厚。缺 春天吗？（喜欢）接着强 习兴趣的问题 点：应该加入聆听的要 调聆听，教师再当导游介 情境创设） 求，培养孩子良好的习 绍春天的美景 惯。 二、知识概念的 教师采用观察图片，随文理 优点： 借助图片， 直观 启发学生的思维，可以在 理解和深化（学 解？以及教师示范引导学生 教学，理解课文的意 观察图片的时候，借助小 生思维的启发 观察。 思。缺点：学习形式， 组讨论，合作学习，集体 和引导过程） 太过单一。 的智慧是最好的。 三、知识概念掌 知识概念掌握后的应用方 优点：教师循序渐进， 识字方法的教学采取偏旁 握后的应用与 面，主要是通过认读生字、 把识字、 朗读、 书写教 加熟字的方法，教学生应 展示（学生表 朗读课文、书写生字来展现 给学生。 缺点： 识字方 用到课文中要认读的生 达、展示的问题 选择和活动组 出来。 法的教学单一， 朗读课 字；朗读课文教师应首先 织） 文教师应引导， 书写汉 范读，在随文理解时，体 字时，应纠正孩子的书 会鸟儿、鱼儿的欢快，游 写姿势。 人的陶醉，再指导带着感