《孤独之旅》PPT课件[文字可编辑].ppt

作者：曹文轩 作者：曹文轩 学习目标 1. 理清思路 , 整体感知课文内容 ; 2. 把握 “孤独之旅” 的含义 ; 3. 品味语言，体会环境描写的妙处。 曹文轩， 1954 年 1 月 生于江苏盐城农村。 1974 年入 北京大学 中文系学习， 后 留校任教。 现 为中国作 家协会全国委员会委员， 北京市作家协会理事，北 京大学 教授 、现当代文学 博士生导师 。 代表作品：《山羊不 吃天堂草》、《 草房子 》 等长篇小说。 《草房子》这部小说通过 桑桑 、 陆鹤、 纸月、细马、杜小康 几个同学性格特征、家庭 背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子 之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的 感人场景。 杜小康 家原来是全村首富，一直过着无忧无虑， 有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班 长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入 冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子 即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级 时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见 过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩 子们的游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王”，享 受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将 军”“司令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁 了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全 失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生 活 …… . 读准字音 比一比 , 看看谁又快又准： li á o ）逗 xī ）闹 撩（ 嬉（ 狗吠 ( ） 胆怯（ ） qi è f è i 一缕（ ） 掺（ ）杂 ch ān 断 旧茬（ ） l ǚ ）儿 撅（ 戳（ ）破 歇（ ）斯底里 ch á j uē c hu ō xi ē 速读课文，整体感知 ? 这篇小说讲述了一个怎样的 故事？（可以从小说三要素 考虑。） 小说的故事情节是 · · · · · · 家道中落不得不辍学 杜小康因（ ) 跟着父亲去（ 地点： ）（ 事 情： ）的经历，描写了一个 （ 性格 : ）的小男孩成 长为一个（ 性格 : ) 的男子 汉的过程。 阅读课文 理解孤独 1. 小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地 方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线 标记出体现“孤独”的句子。 2. 讨论交流“孤独之旅”的含义。 “孤独”的含义 1. 失学离校，离别母亲 的痛苦与寂寞。 2. 离开村庄，远离人群， 失去人文环境的痛苦与 折磨。 3. 对空阔未知的自然环 境的恐惧。 4. 对前途未知的迷茫和 恐惧。 赏析语言，分析人物 ---- 杜小康 赏析人物语言需注意的要点 1 ．联系相关内容。如：什么时 候，什么地点，怎样的状况下 说这些话。 2 ．言为心声。注意体会说话人 的心情、心理。 —— 关注说话背景 每一句话的后面，站着一个怎 样的杜小康？ ? ? ? ? “ 我不去放鸭了，我要上岸回家 … …” “ 我要回家 … …” “ 还是分头去找吧。” “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” “ 我不去放鸭了，我要上岸回家 … …” 无奈和茫然 杜家的独生子杜小康 失学 了， 只好 跟着 父亲去放鸭。 他站在船上，向后眺望，除了 朦朦胧胧 的树烟，就 什么也没有 了。 “ 我要回家 … …” —— 孤独 日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到， 他们 最大的敌人 ，也正在一步一步地向他们逼近：它 就是 孤独 。 不再恐慌 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不 可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对 天空一片 浮云 ，再面对这浩浩荡荡的 芦苇 ，再面对这 一缕 炊烟 ，就不再忽然地恐慌起来。 ?“ 还是分头去找吧。”