中学三残儿童送教上门一生一案.docxVIP

中学三残儿童送教上门一生一案 为贯彻落实市教育和区局的精神，我校已对重度智力残 疾儿童程子微实施“送教上门”o在“送教上门”活动中， 程子微同学还是有一些进步的。依据程子微同学的实际情况, 本学年“送教上门”的工作计划如下： 服务对象：女，15周岁。是一个智力残疾和发音障碍的 孩子，从未上过学，胆子特别小；有暴燥情绪。只能说“妈 妈、月肉胭”简单的单词，家长没有对她进行过学习方面的辅 导。其母亲也有智力残疾。 二、 服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的 原则。 三、 服务目标： 从实际出发教她懂礼貌，不打人。 引导她与其她小朋友友好相处。 能从触觉、听觉方面进行锻炼，对简单的知识进行 认知和记忆。 教学过程不求快，只求她有进步。 四、 服务时间：每月“送教上门”最少4次。 五、 要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解 学生的具体情况。送教前针对学生的情况写好辅导计划。鼓 励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具 体方法。完善“送教上门”的各项资料。 六、 工作计划： 3月：与家长交流沟通，了解在家的表现情况。多与她交 流，与她熟悉起来并建立感情。制定相应的教育计划。 4月：对她进行语言方面的训练，反复演示，手把手识 数，初步建立0-10的数学和多少的概念。尽量引导她听懂 老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10o 5月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会她 认识不同的颜色，尽量教会她将不同的颜色进行归类整理。 6月：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。 规范行为习惯，尽量少出现暴燥情绪，不乱扔东西。 智力肢残又是语言障碍的儿童，认知和接受能力都不是 很理想，她的进步会很缓慢。所以，在送教时，只要她取得 点滴进步，我们都会及时的给予鼓励，多对她说“你真好！” “你真行！” “你真棒！等鼓励性的语言，有助于我们的 沟通和建立她的信心。 我们只希望通过我们不懈的努力，她会变得越来越能干。