2019年3月全国教资统考初中科学学科知识与能力试题答案.pdfVIP

2019年 3 月全国教资统考初中科学学科知识与能力试题答案 二、简答题 (本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分 ) 11.参考答案： (1)模型使不能直接观察的事物具体化、形象化。原子结构本在是肉眼无法观察的，容 易在学生学习过程中形成阻碍。 引入一个模型，学生就 能直观地对其观察、 分析， 使其形象 化、具体化，减轻了学生的思维负担。 (2)模型能揭示微观现象。利用原子结构模型能揭示微观的现象。学生会 就抛去表象，而抓住学科的本质了。 12.参考答案： 首先，科学的观察是获得并积累感性材料的重要渠道。 观察所直接获得的第一手材料， 是理性方法所赖以进行的基础与依据。在 “经纬网 ”这一课例中，教师只有引导学生观 察示意 图，才能使学生获得对经纬网的感性认识， 才能使学生通过观察到的信息归纳分析经线和纬 线、经度和纬度的特点，得出划分东西半球的经线。其次，观察是及时获取反馈信息、验证 结论的必要手段。 教师借助观察法能及时获得学生对教 有效地验证结论。 教 学情况的反馈， 师通过观察学生的反 才能够及时引导学生、调整教学。 教师可以引导学生通过观 应， 同时， 察验证结论，如经线连接南北两极， 是半圆等。所以，观察法是科学教学中必不可少的教 学 方法。 三、阅读案例，并回答 ( 本大题 2 小题， 13 题 20 分， 14 30 分，共 问题。 共 第 第 题 50 分 ) 13.参考答案： (1)C 。 A 项，只能证明金属活动性 银，无法证明铁的金属活动性和铜、银的关 顺序铜 系; 项，可燃物燃烧的条件为：可燃物、要有氧气、温度必须达到着火点，而红磷的着火 B 点 240 ℃，所以题目中的实验装置无法验证磷的燃烧是否 ;C 项，二氧化碳遇澄清 是 需要氧气 石灰水变浑浊，题目所给实验装置能证明木炭燃烧生成 ;D 项，如果测定空气中的 二氧化碳 氧气的体积比例，就需要将瓶中的氧气消耗完毕，右瓶中使用的液体不能和生成物反应。 (2) ①取适量三种金属分别加适量硫酸溶液，反应一段时间， 观察现象， 铁会反应消失， 溶液变成浅黄色 ;铜、银无变化 .证明：铁 铜、银 ; ② 取适量银丝放入硫酸铜溶液里 ,会发现不能置换出铜 ,溶液无变化 .证明：铜 银。 - · (3)这是一道分析实验装置来验证实验目的的题目，只能逐个分析选项，逐个判断。 - · A 项，实验目的是探究三者之间的金属活动性强弱，必须要有两两之间 的比较。如果借助氢，就需要得出分别与氢的比较。 B 项，探究磷燃烧是否需要氧气，应该设置对照实验，其一有氧气能燃 烧，其二无氧气不能燃烧。 D 项 ，如果测定空气中的氧气的体积比例，就需要将瓶中的氧气消耗