高考小说阅读理解第一、二讲：高效读文技和综合选择题答题技巧.docx

小说阅读理解第一、二课时：高效读文技巧和选择题的作答方法 一、熟知小说的文体特征及命题点 1．小说文体特征 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。因此小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境与主题。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。 2．小说文体特征决定高考命题点 文体特征关键词 文体特征内涵 高考命题点 考题例证 情节 (1)一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，有的还包括序幕、尾声。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。 情节概括题 请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(2015·高考安徽卷，T11) (2)小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。 情节作用题 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 (2020·全国卷一，T9) (3)在情节具体安排的过程中，需要运用到一些技巧处理段与段之间的关系，这样前后情节才能有机结合。 情节手法题 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(2018·高考全国卷Ⅰ，T6) 人物 (1)小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。 人物形象或特点概括分析题 小说中的赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(2018·高考全国卷Ⅰ，T5) (2)在小说中有作者着重刻画的主要人物形象，也有为了表现主要人物和展现主旨描绘的次要人物，主要人物和次要人物又有着相辅相成的作用。 形象作用题 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。(2020·全国卷一，T8) (3)小说塑造人物的手法可以是概括介绍，也可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；可以是人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；可以正面起笔，也可以侧面烘托。 形象刻画手法题 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(2019·高考全国卷一，T8) 环境 (1)小说所塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置(即一定的历史时期和地域场所)，这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。 环境特点概括分析题 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？(2018·高考江苏卷，T13) (2)不论是自然环境还是社会环境，都要运用一定的手法去描写，让其特点与人物形象及小说主旨相适应，环境的描写手法十分丰富，既有描写角度的选择，还有各种修辞、表达方式等。 环境描写手法题　　 分析文中画波浪线段落景物描写手法。(2015·高考湖南卷，T16) (3)环境在揭示人物种种复杂的关系、烘托人物心情，推动情节的发展、渲染气氛等方面起着非常重要的作用。 环境作用题 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 (2019·全国卷二，T9) 主题 (1)小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。 综合性选择题其中一个选项：概括分析主题 被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。(2017·高考全国卷Ⅰ，T4－B) (2)小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题，甚至个别语句也是理解主题的关键。 主旨意蕴探究类题 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。[2018·高考江苏卷，T16] 二、掌握小说高效读文“2步法” 第一遍阅读：快速阅读，切分文章层次 快速阅读，了解小说情节，依据小说的情节安排或结构顺序将文章合理分层，以便把握文章整体思路，厘清行文的来龙去脉，这有利于定位答题区间。 第二遍阅读：逐层细读，回答三个问题 写了什么→怎样写的→为什么这样写 第1点：“写了什么”就是明确小说所写内容 ①把握小说情节。 划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，能帮助我们找准、找全各题目的答题区间。 ②了解人物形象。 通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写，初步判断人物