高考专题复习：古代诗歌阅读之鉴赏古代诗歌的情感.docxVIP

古代诗歌阅读第十一讲：　鉴赏古代诗歌的情感 评价诗歌的思想内容和观点态度，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握诗人融入其中的思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，并对主观和客观两方面的元素加以评价。重点把握诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”。 考法一　体会思想情感 体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌流露出来的复杂情感，能概括、分析、评价。 古代诗歌中常见的情感类型 1．忧国伤时 具体内容 举　例 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 2.建功报国 具体内容 举　例 建功立业的渴望 陆游《书愤》 保家卫国的雄心壮志 王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》 3.思乡怀人 具体内容 举　例 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 4.生活杂感 具体内容 举　例 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 青春易逝的伤感 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行(并序)》 告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 5.别离愁绪 具体内容 举　例 依依不舍的留念 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 6.贬谪失意 具体内容 举　例 遭贬后郁闷、惆怅、失意 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 屈原《离骚》 寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》 [答题技巧] 体会思想情感“4角度” 1．背景 诗人的生活的环境会影响其思想感情，时代风貌会影响到诗人情感，创作背景对理解思想情感也至关重要，这些必然会在诗作中直接或间接流露出来。 2．情语 抓住诗人描绘的人物言行、情态及与人物相关的其他关键词语揣摩诗人心理、概括形象特点，也是理解情感的一条捷径。 3．景语 (1)抓住景语中的情感暗示语。 (2)抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，从景物特征中捕捉背后的情感。 (3)从冷暖中体味悲喜，但要注意乐景写哀，哀景写乐。 4．风格 浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，语言热情奔放，情感乐观豁达；现实主义注重按生活本来的样子精确细腻地描写现实，往往忧国忧民，时悲时喜。 [典例1] 把握思想情感 (2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】　①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分) 【答题思路】 背景、情语 情感 “拙诗”“戏赠” 汇编诗集，戏谑友人。 “有风情”“近正声” 夸耀之情，自得之意。 “老元偷格律”，“短李伏歌行” 让老朋友学习、佩服，有自夸之意。 “应无分”，“合有名” 按照常理，自己应能“赢得生前身后名”。一个“应”字，一个“合”字，表明应该，但现实恰恰未能如愿。 “气粗言语大” 是对自己前文“海口”的评价，有自嘲之意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [典例2]　分析情感变化 (2014·江苏卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。(3分) 【答题思路】 前两句 先写在百忙