人教版四年级下册《加法交换律》word教案.docxVIP

加法交换律 教学内容： 人教新课标四年级数学下册加法交换律第 27、28页。 教学目标： .能从实际例子中，观察、概括出加法交换律。 .理解掌握加法交换律，会用字母公式表示加法交换律。 .提高观察、概括能力。 教学重难点： 从现实的问题情景中抽象概括出加法交换律。 教学过程： 一呈现事实，形成问题 .出示准备题： 27+73 73+27 58+37 37+58 .学生计算得数。 .请学生观察两组算式，说说有什么发现？是否任意一个加法算式中调换两个加数的 位置，都会出现和不变的现象？ .根据学生回答板书：猜想 ——两个数相加，交换加数的位置它们的和不变。 .问题：这个猜想正确吗？ 二验证猜想，形成结论 .验证我们的猜想是否正确， 我们可以举更多的例子， 符合猜想的例子越多， 猜想将被 认为越可靠。 女生完成：3024+76 96 +237 男生完成：76 + 3024 237 +96 学生汇报答案。加数相同，调换位置，得数也相同，符合猜想。 .同学自己设计一组式题验证，小组交流结果，汇报结论。 .这种猜想看起来比较可靠，但我们不可能把符合猜想的例子全部举完，这就给我们 的证明留下了遗憾，有没有其他的办法呢？我们来看生活实例。 例：一家电影院，走廊的左边有 476个座位，走廊的右边有518个座位，一共有几个座 位？(用两种方法计算) (1) 口答列式：476+518 518 +476