2021年小学美术教师个人工作总结6篇.docxVIP

小学美术教师个人工作总结 6 篇 泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。下面是的小学美术教师，希望对大家有帮助！ 本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生 的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学 中师生的双边关系既重视教师的教， 也重视学生的学， 体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。 一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学 习各种知识， 以便能在教学中得到更多的应用， 在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学 生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长 补短，使美术教育教学工作顺利完成。 我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。 我觉得上课就像上舞台， “导演” 就是教师， 但学生决不是 “观众”而是“演员” ! 教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。 学生不可能 学生不可能 40 分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出 课题必须抓住学生的思维， 就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们， 在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就 上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如 果没有了形和色，生活会变得怎样 ?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法： 你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉 ?你知道他们是怎么骗你们的吗 ?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。 随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活 了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。 比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪， 老师再进一步总结， 同时还可以结合生活中的实例对比着讲。 教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学 生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢 ?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣， 自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设 计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都 计一辆概念车。细致观察， 学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都 不甘示弱。 教师再利用部分时间进行作业评讲， 这样更能激发学生学习的劲头。 玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但 就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动 活泼地学到了知识。 我不要轻易地否定学生， 而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求 共性，忽视个性的评讲方法， 否定用“像不像”等来作为衡量的标准。 因为不是每个学生都是要考艺术院校。 例如《我为同学画张像》 和《想 象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者， 在学生遇到困难的时候， 总站在他的身边， 或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。 在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班级做好美术 。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。 一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程 中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。 符合素质教育要求， 体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提高， 在美术教学中能 体现创新能力培养的各种模式， 使学生的能力提高， 在美术教学中能 上一个更高的台阶。 教书育人，是教师的神圣职责， 教书者必先学为人师， 育人者， 必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师” 这一光荣称号的沉重。 作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生， 能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行， 以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，要学高为师，身正是范。 热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既 然选择了教师这一职业， 就要尽心尽力， 每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗