高中化学超详细必修一全册教学设计（超全面）.docx

第 1 章第 1 节《走进化学科学》【教学目标 】一．知识与技能目标1．使学生知道化学为在分子层次上认识物质与制备新物质地一门科学；2．让学生了解20 世纪化学发展地基本特征与21 世纪化学发展地趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中地地位； 第 1 章第 1 节《走进化学科学》 【教学目标 】 一．知识与技能目标 1．使学生知道化学为在分子层次上认识物质与制备新物质地一门科学； 2．让学生了解 20 世纪化学发展地基本特征与 21 世纪化学发展地趋势，明确现代化学作为 中心学科在科学技术中地地位； 3．让学生了解现代化学科学地主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块地学习，以 及这些课程模块所包含地内容； 4．使学生了解进行化学科学探究地基本方法与必要技能， 二．过程与方法目标 1．培养学生地自学能力与查阅相关资料进行分析概括地能力； 让学生了解高中化学地学习方法； 2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取地 信息进行加工，同时训练学生地口头表达能力与交流能力； 3．通过对案例地探究， 激发学生学习地主动性与创新意识， 从而悟出学好化学地科学方法； 三．情感态度与价值观目标 1．通过化学史地教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量与促进社会发展地 重要作用； 2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生地科学审美感与对微观世界地联想，激励学 生培养自己地化学审美创造力； 3．介绍我国科学家在化学科学地贡献与成就，激发学生地爱国主义情感； 4．培养学生实事求为地科学态度，引导学生思考“化学与社会” 、“化学与职业”等问题， 激发学生地社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学地学习； 【重点、难点 】 使学生知道化学为在原子、分子层次上研究物质地； 【教学方法 】实验、多媒体 【教学过程 】 [ 电脑展示 D1] Chemistry ----- What? Where? How? [ 引言 ] 通过初中化学课程地学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无 穷地大自然， 我们不仅要问： 为什么物质构成了如此丰富多彩地自然界 物质为如何变化地？怎样才能把普通地物质转化成更有价值地物质 ?物质为怎样形成地 ?或许你也在思考，那就 ? 让我们一起来学习吧，相信通过今天地学习，你对化学会有一个全新地认识； 情景一： 溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充） D2 1 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 79 页 [ 问题与思考 ] 为什么溶洞地形态会发生变化？[ 师生交流与讨论化地物质？] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变[ 实验探究 D3] 在澄清石灰水中通入适量地二氧化碳，观察现象；在通入过量地二氧化碳，观察现象；学生实验记录： [ 问题与思考 ] 为什么溶洞地形态会发生变化？ [ 师生交流与讨论 化地物质？ ] 1、有人进入溶洞搞破坏？ 2、溶洞里有鬼怪出没？ 3、溶洞里有使溶洞变 [ 实验探究 D3] 在澄清石灰水中通入适量地二氧化碳，观察现象；在通入过量地二氧化碳， 观察现象；学生实验记录： 实验内容 澄清石灰水中通入 适量地二氧化碳 实验现象 结论 结论：澄清石灰水通入适量地二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量地二氧化碳 时，碳酸钙又溶解生成可溶地碳酸氢钙；溶洞形状地变化就为由于溶洞中含有浓度较高地 二氧化碳气体地缘故； 情景二： 探空气球与飞艇 D4 [ 问题与思考 ] 气球为什么会飞起来？气球中装地为什么？ [ 师生交流与思考 ] 1 、气球中装了气体，气体密度比空气小； 2、节日地气球就为用氢气来 充气地， 飞得很高； 3、氢气从那里可以得到， 工厂还为实验室？氢气还有其它用途吗？ [ 电脑展示 ] 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上 利用氢气制取盐酸等； 情景三： 1、行走中地列车、轮船； 2、日常使用地铁锅、铁丁以及其它铁制用品； 3、桥梁 与机械设备等； （其它图片可以自己收集补充） D5 [ 师生交流与思考 ] 1 、它们都为什么物质做成地？这些物质有什么样地性质； 2、它们从那 里来，如何得到它们？ [ 电脑展示 D6] 实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生地气体通入澄清地石灰水， 尾气点燃处理；钢铁厂炼铁地图片与动画模拟； 2 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 79 页 [ 结论 ]通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们地生活息息相关，有了它，我们地生活才会更精彩；[ 思考 ]在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关地问题？（学生回答：1、黏结3、修正剂可以让不同物体黏结在