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Al技术支持的学情分析 学情分析及应对措施 五年级共有学生14人其中男生8人，女生6人，学生的年龄大部分在 11岁左右，年龄结构比较正常,男女生比例均衡。但部分学生基础较差，不能 按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等.本人 自从接手任教该班，就半年多的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材, 现逐一?析如下: —、道德品质 本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌,见到老师能主 动打招呼问好，同学之间也团结友爰，极少有打架闹事的事件发生，也不随便 拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。佟然、杨艳超、等同学就 是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人.屡教不改。如马海娟、 王莹等几位同学，经常有人报告：他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等. 二、纪律方面 五年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲，，上课说话 的人较少，，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在 椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年 级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右, 身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动，自我控制能力差，注意力 不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的 口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教 育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯?最主要的还是我们要想方 设法让课堂更生动，更有趣,符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他 们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境, 提高40分钟的教学效率。 三、 学剛绩 本班学生在四年级时，整体基础较好,特别语文成绩较突出，我所任教的 语文、数学学科，成绩还上做平衡，但拔尖的学生不多，几乎没有。本期的三 次测验和期中考试没有一个得100分的，总是有那么一点点失误。张秀琪、张 英杰、吴艳敏等同学基础知识掌握较好，但到考试时就是不能得满分?其次， 也有五六个基础较差、悟性偏低的学生，如郝文斌、孙明丽、陈晓丽等属于这 一行列。另外，也有少数敏成绩不平衡的学生，如李艳东、王宏伟、李玉良 等。另一个角度来看，学生学习热情较高，但注意力不集中，但学习方法不够 得当，勒奋度不高,有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成.就以上 情况，除了学生本身的原因外，家庭环境的影响也是一个重要的因素， 四、 身体状况 整体来看,本班学生大部分好动，整天蹦蹦囲隅的，身体素质晋遍很好. 只有少数几个学生抵抗力较差，爱生点小毛病。，经常感冒请1臥最瘦弱的是 刘春羟。本班学生平时饮食方面比较正常,普遍饭量较大，吃完饭后都能喝一 碗汤，只有少数学生比较挑食，，分析以上情况，吴广安同学只是个特例，大 部分学生是好的，主要是在饮食和体育锻炼方面需要耐心开导，正面教育，让 学生做到不偏食、不挑食，均衡营养。平时加强锻炼，让身体长得棒棒的. 五、家庭背景 本班学生家庭背景情况I:匕较单纯，大部分学生均来自农村，父母在外打工 或商，由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家长过问极少，只是有时一两个 电话系。总之，家长对学校的工作比较配合和支持，对孩子的成长也很关心。 五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、 个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析, 以便指导我们今后工作的开展，