现代教育与人的发展概述 .pptxVIP

第三章 现代教育与人的发展; 本章教学要求 了解人性问题的认识及其对教育的影响； 能够辩证地认识遗传、环境、教育和个体实践等与人发展的关系； 掌握人的全面发展观； 理解教育与个性发展的关系。;第一节 人性与教育; 孟子; 对教育的力量充满了信心，强调教育的作用就是顺其自然，使人的本性充分发展；反对社会对人做出种种不合本性的规范，并把现实社会中人所表现出来的恶行，都看作是由坏的文化或社会造成的。;（二）人性本恶论与教育; 教育的主要意义是对人性恶的矫正、改造与控制，以形成人对社会秩序有益的习惯，通过教育养成的习惯可以成为人的第二天性，使人高于动物，使社会保持一定的秩序。他们看重的是教育的规范作用。;;二、科学人本观与教育; 从马克思主义对的人的本质的解说可以看出人的本质是多方面的。人的本质具有：; 人就是自然人与社会人的统一。 从自然人成为社会人的过程就是实践与教育的结合。 从自然属性上看，人具有可以教育的基础。 从社会属性上看，人也必须通过教育才能适应社会生活，传承文明与文化。 ; 第二节 影响人发展的因素; 身体发展; 关于影响人的身心发展因素的主要观点; 遗传 教育 ; 多因素论; 本书的观点 遗传 环境 教育 个体的主观能动性 ; 一、遗传与人的发展 （一） 遗传影响人的发展 首先，生理结构与机能