1.3 植物组织培养 绪论 1.3节.pdf

第一章 植物组织培养 绪论 1 第一章 植物组织培养 绪论 1.3 植物组织培养发展历史 2 三、植物组织培养发展历史 • 探索阶段 （1902-1935年） • 奠基阶段 （1935-1960年） • 发展阶段 （1960至今） 3 1、探索阶段：(20世纪初—30年代中） Ø1838-1839年，德国科学家Schleide 和Schwann发表了细胞 学说，奠定了组织培养的理论基础。 Ø1902年，德国植物学家Haberlandt 根据细胞学说，提出植 物细胞全能性 （totipotency）理论。 Ø1904年，Hanning 最先成功地培养了萝 卜和辣根菜的胚。 Ø1922年，Knudson 采用胚培养法获得大量兰花幼苗。克服 其种子发芽困难的问题 Ø1925年：Laibach亚麻种间杂交幼胚培养得到杂种 玉米成熟胚的培养 4 Haberlandt：植物组培之父 高等植物的组织和器官可 观点： 以分割成单个细胞 贡献：提出细胞全能性 首次进行离体细胞培养 小野芝麻和凤眼兰的栅栏细胞 和 虎眼万年青属表皮细 胞 Knop+蔗糖 无分裂 细胞高度分化+培养基中无生长激素 5 2、建立阶段 （20世纪30年代末—50年代中） u1934年，美国植物生理学家White 用番茄根尖建立起第一个 活跃生长的无性繁殖系，从而使非胚器官的培养首先获得成功。 u1934年：Gautherete培养山毛杨、黑杨形成层组织产生了 Ca llus u1937年：White发现3种B族维生素和 IAA对植物生长有作用 u1939年：Gautherete培养胡萝 卜根外植体获得成功 u1939年：White培养烟草种间杂种幼茎切段原形成层成功 u1939年：Nobecourt培养胡萝 卜块茎薄壁组织成功 6 u1948年，Skoog、崔瀓通过实验发现腺嘌呤可以促进愈伤组 织生长，并诱导芽的形成。 u1955年，Miller发现激动素 （kinetin）的发现。 u1957年，Skoog Miller提出了激素调控理论，认为根与 茎的分化与CTK/AUX 的比例关系有关。使得人为控制培养 物分化方向成为可能。 u1958年，英国科学家Steward 等用胡萝 卜根的愈伤组织细 胞进行悬浮培养，成功诱导出完整的小植株，不但首次使 细胞全能性理论得到证实，而且为组织培养的技术程序奠 定了基础。 7 组织培养的奠基人 8 3、迅速发展阶段 （从20世纪50年代末—至今） l1958年，英国科学家Steward 等用胡萝 卜根的愈伤组织细 胞进行悬浮培养，成功诱导出胚状体并分化为完整的小植株。 这是第一次实现