第12课动物唱歌模样教学设计.docVIP

动物唱歌的模样 教学设计 课题 动物唱歌的模样 学习领域 造型·表现 课时 1 教 知识与技术：能留意察看动物，认识并把握不同动物的外形特点。 学 过程与方法：能通过动物的表情、姿态的描述表现动物歌唱时的情景。 目 情感态度与价值观：能体验感觉到动物给人类带来的欢喜，萌生爱惜动物的情感。 标 教 教 学 抓住动物唱 学 教 歌的表情、动向的 动物唱歌的动向描述 课件、范画、水彩 重 表现。 难 具 笔等。 点 点 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入，激发兴趣。 （同学们喜欢唱歌吗见过动物 唱歌吗今天老师给大家带来了 喜欢 一些动物歌唱家，大家想看一看 没有 吗） 想 1. 欣赏视频 学生认真观看，思考 师：仔细察看哪些动物参加了演 问题并回答：斑马、狮 唱会，它们长的什么模样说说你 子、老虎、大象 最喜欢的动物。 2. 教师：小动物们唱歌的模样真 是有趣，今天我们就一同来画一 画这些有趣的小动物唱歌的模 样。揭示课题。  一年级的孩子非常喜欢看动画，播放动画能激发学生学习积极性。 二、对照察看，剖析特点 1. 察看发现动物特点。 学生回答：青蛙 师：老师还请来了一些表演嘉 眼睛大、兔子耳朵 提出问题，剖析问题，激 宾，说说这些动物有哪些显着的 长 活思维。 特点 2. 对照察看作业 仔细察看这两张学生画的 动物，你能看出他画的是什么动 小猪、小熊、小白 形成对照，掌握特点。 物吗（将画有动物特点明显与特 兔 征刻画不明显的两张作业进行 对照） 3. 课件展示改正后突出了特点 学生察看，回答。 的作业，小结：善于察看，抓住 动们特有的外形特点， 就能很好 的画出小动物了。 三、观看图片，认识神态。 1. 看局部，猜动物 师：这里有四只动物的嘴部图 学生察看，回答： 引导启发思维 片，你能猜出分别是什么动物的 斑马、鹰、海豚、猫。 嘴吗 2. 认识神态 师：想画出他们在唱歌， 要怎么 学生回答 画呢（嘴巴张开，眼睛的变化、 眉毛、耳朵竖起来了 ） 四、游戏体验，感觉姿态。 1. 学生表演，体会姿态 （师：欣赏了这么多动物， 下面 学生体验尝试 游戏设置，放松心情， 我们来放松下眼睛，一同来唱一 激发兴趣。 唱，跳一跳吧。） 2. 讲话沟通，发现问题 师：唱歌时我们的身体会情不自 生：手、脚、脖子的动 禁的随着歌声一同舞动起来！ 不 作等 光我们唱歌时会手舞足蹈， 小动 物们也是同样。（出示动物唱歌 姿态变化的图片） 3. 小结：动物们唱歌时夸张的动 学生察看 察看欣赏，思考问题，发 作，让他们唱歌时的样子更加有 散思维。 趣可爱了。 五、稳固知识，作品欣赏。 讲话沟通，知识回首 师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化 强调背景重要性。 师：这里有一只动物在大声歌 唱，你知道它是在哪里歌唱吗（展示一张没有背景的小动物  睁大、闭着 唱歌，然后再出示一张添加了背 景的作品。） 学生回答 对照察看，掌握要点。小结：让动物们在一个美丽的环 境中大声歌唱，他们会更加的开 心。（添加背景） 优异作业赏析（老师引导察看神态、动作、背景） 六、学生作画，教师辅导。 作业：展开想象，画一画动物唱 歌的可爱模样。 要求：注意画出唱歌的神态和动 作。 学生作画 使所学得以实时消化七、评论沟通，拓展延伸。 学生介绍自己的作品， 说一说画中动物唱歌的故事。 评评同学的作品，说说你最喜欢的画。 3. 德育渗透：动物给我们生活中 优异作业板前展示 作业展评，采取生自评、 不仅带来了很多乐趣， 还帮助我 互评、相结合的方式， 增 们改善生活环境，小动物是人类 强学生自信心，相互交 的好朋友，我们应该怎样做呢 流，取长补短。 （多媒体播放保护动物的图片） 八：板书设计： 动物唱歌的模样 教育学生增强保护动物 意识。 特点 表情 动作 教 记 准备下节课所需材料。 学 事 小 结  指学生谈本节收获。 教师再概括、总结。