2021美学教程期末复习题.pdfVIP

《美学教程》复习题 一、填空： 1、（1750）年，德国哲学家（鲍姆嘉通）的美学专著（美学）的出版，标志美学学科的产生。 2 、（1750）年，鲍姆嘉通用（Asthetik ）称呼他研究感性认识的专著，标志（美学学科）的 产生。 3、在审美发生和美的起源理论中，从古希腊到20 世纪初，先后出现过（摹仿说、生物本能 说、游戏说）等传统学说，（巫术与图腾崇拜说）20 世纪以来在西方的研究当中占主导地位。 4 、一百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与 审美活动的图景，其中主要包括（原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话） 等几大类型。 5、自然美是（社会）性与（自然）性的统一。 6、自然美的现象分为两大类，一类是（未经劳动改造）的自然事物，另一类是（经过劳动 改造）的自然事物。 7、在（人类产生）以前，没有自然美存在；自然美的领域是随着（人类生活）的发展而逐 渐扩大的。 8、社会美包括（人的美）和（生活环境的美）两个大的方面。 9、根据（材料）不同，绘画艺术可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等；根据（表 现对象）的不同，绘画艺术可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等。 10、雕塑艺术的制作方法是（雕刻）和（塑造）。从雕塑艺术样式来区分，雕塑艺术可以分 为（头像、胸像、半身像、全身像、群像）等。 11、建筑艺术根据功能的不同可以分为（民用建筑、公共建筑、园林建筑、纪念性建筑）等。 12、从世界范围看，园林艺术主要有（欧洲园林、阿拉伯园林、东方园林）三种类型。 13、根据表现手法区分，戏剧艺术可分为（话剧、歌剧、舞剧、诗剧、戏曲）等。 14、人类早期的舞蹈往往是（歌、舞、乐）三者合一的。 15、人们将感性的审美经验升华到理性的思维高度，我们可以把审美形态分为现实美和艺术 美，在审美形态方面可以分出（优美、崇高、悲剧性、喜剧性）等不同的类型，前者侧重于 （客体存在），后者偏重于（主体感受）。 16、优美的核心是（和），其实质在于它体现出了（主体）和（客体）的和谐统一。 17、康德认为崇高有两种表现形式，一种是（数量的崇高），另一种是（力量的崇高）。 18、古希腊的亚里士多德所写的（《诗学》）主要是探讨悲剧的。他认为悲剧所引起的（怜 悯）与（恐惧）之情，能起“陶冶”作用。 19、从表现内容上分类，喜剧可分为（否定型喜剧、肯定型喜剧、含泪型喜剧）三种。 20 、审美心理结构包括（感知、想象、情感、理解）等主要心理因素。 21 、19 世纪末与20 世纪初，相继涌现出许多心理学流派，主要包括以德国的（立普斯）为 代表的“移情说”；以谷鲁斯和浮龙·李为代表的（“内模仿说”）；以英国的布洛为代表的（“心 理距离说”）；以意大利的（克罗齐）为代表的“形象直觉说”等。 22 、奥地利心理学家（弗洛伊德）创立的精神分析学是20 世纪最重要的心理学流派。 23 、马斯洛把人的需要和动机分为（生理需要、安全需要、归属和爱的需要、认知的需要） 尊重的需要、（审美需要、自我实现的需要）等七个层次。 24 、美育是（审美教育）的简称，它在本质上是一种（情感教育）。 25 、西方古典美学的代表人物（席勒）把审美的自由活动称作“游戏”，主张通过审美教 育来客服人性的分裂。 26 、美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本区别在于（形象性、 1 / 9 娱乐性、自由性、普遍性）等特点。 27 、美育的实施途径主要包括（家庭美育、学校美育、社会美育）。此外，（自然美育） 和（艺术美育）也渗透其中。 28 、（蒙太奇）和长镜头是电影艺术的主要语言和表现方法。 29 、美感必然包含着（快感），但美感又不等同于生理快感。 30、（艺术欣赏）同样离不开想象，诗和画的意境，只有通过欣赏着的想象才能显现出 来。 31、理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与（多种心理因素）交织在一起。 二、名词解释： 1、美学思想：人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物， 是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画 论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、 结晶为美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。 2 、审美主体：审美主体特指审美活动中的主体，是审美活动的发出者、承担者，在审 美活动中与审美客体构成对象性关系。审美主体是在人类漫长的实