山东省日照市2019届高三份校级一模考试试卷理综试卷.docVIP

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  • 2021-06-08 发布于山东
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山东省日照市2019届高三份校级一模考试试卷理综试卷.doc

山东省日照市 2019 届高三 3 月份校级一模考试一试卷理综试卷 2016 级高三模拟考试 理科综合 2019.03 注意事项 : 1.本试卷分第 I 卷(选择题 )和第 II 卷 (非选择题 )两部分,共 16 页,共 38 题,满分考试时间 150 分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考据号填写在答题卡上。  300 分, 2.回答第  I 卷时,选出每题答案后,用  2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如 需变动,用橡皮擦洁净后,再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上的相应地区。回答选考题时,先用  2B  铅笔将所选 题目的题号在答题卡上指定的位置涂黑。答案写在本试卷上和答题卡上的非答题地区均无效。 4.考试结束后将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量: H 1 Li 7 N14 O16 F 19 S 32 Sc 45 第 I 卷 一、选择题:此题共 13 小题,每题 6 分,共 78 分。在每题给出的四个选项中。只有一项 是切合题目要求的。 1.下列有关真核细胞构造和功能的表达,错误的选项是 A.核膜上的核孔有利于细胞核和细胞质之间沟通大分子物质 B.生物膜把各样细胞器分分开有利于化学反响高效有序进行 C.染色质到染色体的形态变化有利于细胞分裂时遗传物质分派 D.线粒体的嵴有利于细胞呼吸中催化葡萄糖分解的酶大量附着 2.下列有关酶的表达,正确的选项是 A.在不同温度条件下,酶促反响速率一定不同 B.在高温环境中酶失活的主要原因是肽键断裂 C. ATP水解酶的合成和发挥作用都伴随 ADP 的生成 D. Fe3+和过氧化氢酶催化 H2O2 分解的作用原理不同 3.下列对于人体免疫的表达,正确的选项是 A.骨髓是 B 细胞生成和成熟的场所 B.浆细胞的产生需要 T 细胞和抗原的共同刺激 C.吞噬细胞在摄取和办理病原体的过程中都有溶酶体参与 D.健康人的 T 细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者免疫力 4.下列对于植物生长素的表达,正确的选项是 A.生长素是由植物特定器官合成的微量有机物 B.植物细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥 C.植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关 D.胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同致使了向光性的产生 5.下列有关生物变异和生物进化的表达,正确的选项是 A.所有的变异种类都能够为生物进化提供原材料 B.工业区的黑色桦尺蠖比率增多,桦尺蠖不一定在进化 1/15 山东省日照市 2019 届高三 3 月份校级一模考试一试卷理综试卷 C.人工诱变没有改变基因突变的本质,但能够使生物发生定向变异 D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色体分别使染色体数目加倍 6.研究发现,当细胞中缺乏氨基酸时,负载 tRNA(携带氨基酸的 tRNA)会转变为空载 tRNA(没有 携带氨基酸的 tRNA)参与基因表达的调控。右图是缺乏氨基酸时, tRNA 调控基因表达的有关过 程。下列有关表达错误的选项是 A.过程①能够产生 tRNA、rRNA、mRNA三种 RNA B.终止密码子与 a 距离最近,d 结合过的 tRNA最多 C.细胞缺乏氨基酸时,空载 tRNA 既抑制转录也抑制 翻译 D.细胞缺乏氨基酸时,该调控体制利于氨基酸的调配 利用 7.“可吸收缝合线”是一种手术后能被人体降解吸收, 而免除拆线痛苦的一类新型材料。下列能用作“可吸收缝合线”材料的是 A.棉线 B. PLA(聚乳酸 ) C.PP(聚丙烯 ) D. PVC(聚氯乙烯 ) 8.C1O2 和 NaC1O2 均具有漂白性,工业上用 C1O2 气体系备 NaC1O2 的工艺流程如下列图所示: 下 列 说法不正 确 的 是 A.工 业上可将 C1O2 制 成 NaC1O2 固体,便于贮存和运输 B.通入空气的目的是驱赶出C1O2,使其被吸收器充足吸收 C.吸收器中生成 NaC1O2 的离子方程式: 2C1O2+H2O2===2C1O2-+O2↑ +2H2↑ D.步骤 a 的操作包括过滤、洗涤和干燥 2/15 山东省日照市 2019 届高三 3 月份校级一模考试一试卷理综试卷 9.NA 是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的选项是 -1 -数目为 3NA n Cl 3 3 ,且 Fe3 n B.电解法精华铜,阴极析出 1mol Cu 时,阳极失去的电子数为 2NA C. 64g SO 与足量的 O 在一定条件下反响生成的 SO 分子数目为 N A 2 2 3 D.在标准状况下, 3 通入水中制成氨水,溶液中 NH 4+数目为 0.1NA 2.24 LNH 10.对于有机物  a  的说法正确的选项是 A. a、 b 互为同分异构体 B.

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