北师大版数学七年级下册1.3.1同底数幂除法教案设计.docVIP

同底数幂的除法（ 1） 教学目的： 知识与技术： ①经历探索同底数幂除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义。 ②理解同底数幂的除法运算性质，能解决实际问题 。 过程与方法： ①在进一步体会幂的意义的过程中，发展学生的推理能力和表达能力。 ②能熟练灵活地运用法例进行同底数幂的除法运算，培养学生的数学运算能力。 情感、态度与价值观：在解决问题的过程中认识数学的价值，发展 “用数学 ”的信心，提高数学修养 。 教学重点和难点 ：重点是同底数幂的除法运算性则及其应用； 难点是同底数幂的除法性质的探索过程。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量排在世界第  121 位，是世界上  13 个贫水国家之 一，据统计，我国的水资源总量约为 2.8 ×1012 立方米，据预测， 2020 年我国人口将超过 14 亿（ 1.4 ×109 亿），据国际公认的标准， 人均水资源量低于 2,200 立方米且大于 1,000 立方米为中度缺水，人均水资 源量低于 1,000 立方米且大于 500 立方米为重度缺水，人均水资源量低于 500 立方米为极度缺水， 请计算， 2020 年，我国人均水资源量属于上述哪个水平？ 2.8 ×1012  ÷1.4  ×109=2×（1012  ÷109 ） =2000 注： 1、情感教育，结合我国国情，树立我们的节俭意