人教版四年级数学下册小数意义.docVIP

小数意义和性质 【教学目的】 1、使学生理解小数意义，认识小数计数单位，会读、写小数，会比较小数 大小。 2、使学生掌握小数性质和小数点位置移动惹起小数大小变化规律。 3、使学生会利用小数进行名数相互改写。 4、使学生能够根据要求用“四舍五入法”保存一定小数数位，求出小数近 似数，并能把较大数改写成用万或亿作单位小数。 【重点难点】 1、理解和掌握小数性质，会正确比较小数大小。 2、掌握小数点位置移动惹起小数大小变化规律，会对一个数进行不同单位 改写。 3、掌握求一个数近似数方法，会按要求正确求一个小数近似数。 【教学指导】 1、抓住整数与小数联系。 将学生已经学过一些整数知识、规律迁移到小数中来，进行抽象、归纳、理 解并掌握小数计数单位、进率以及读法、写法等。学习小数性质时，可先让学生 复习整数末尾如果添上零或去掉零， 整数大小会有什么变化， 然后让学生进行猜 想，小数末尾如果添上零或去掉零， 又会怎样？让学生主动地发现问题， 积极地 解决问题，考证自己猜想，同时有效地理解整数与小数不同之处。 2、注意给学生创设自主探索空间。教师要让学生发挥主导作用，给他们足 够时间和空间，让学生独立思考，相互沟通。在自主合作探究中学习小数知识， 运用小数知识解决生活中详细实际问题。 3、加强与实际生活联系。 小数在实际生活中应用特别宽泛， 为了让学生体会这一点， 教材单设一小节 “生活中小数