北师大版八年级上册数学平行四边形判别2教学设计.docxVIP

第 20 课时（平行四边形的鉴别 -2 ） 八年级数学备课组 主备人：张之旭 教学目的 ： 知识与技术： ①经历并认识平行四边形判其他探索过程， 使学生逐步掌握说理的基本方法。 ②探索并认识平行四边形的鉴别方法， 能根据鉴别方法进行相关的应用。 过程与方法： ①运用类比的方法， 通过学生的合作探究， 得出平行四边形的判断方 法。 ②在探索过程中发展学生的合理推理意识、主动探究的习惯。 情感、态度与价值观： ①通过平行四边形鉴别条件的探索， 鼓励学生勇敢尝试， 从中获得成 功的体验。 ②体验数学活动根源于生活又服务于生活，提高学生的学习兴趣。 教学重点 ：平行四边形的鉴别方法。 教学难点 ：根据鉴别方法进行相关的应用 教学过程 ： 一、复习稳固 1. 1. 要判断一个四边形是平行四边形方法有： 2. 3. 如图①，四边形 ABCD，AC、BD相交于点 O,若 OA=OC,OB=OD,则四边形 ABCD是__________,根据是 _____________________ A D A D B O B C 图① C 图② 如图②，四边形 ABCD中， AB真阅读课本 105—106 页的内容。 沟通：如图③，用两根长 40CM的木条和两根长 30CM的木条，拼成的四边形是平行四边形吗？专心想一想， 你能用什么方法证明四边形 ＡＢＣＤ是平行四边形？ 图③ 结论：两组对边分别相等的