北师大版小学数学一年级下册第三单元生活中数教学设计.docxVIP

第三单元 生活中的数 马河口中心小学 徐曙玲 第一课时 数花生 教学目的： 1. 结合多种数数活动，会数 100 以内的数，初步认识 100 以内 的数，感知 100 的意义。 在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感觉数数的乐趣。 通过数数培养数感，感觉位值 教学重点 ：会数 100 以内的数，初步认识 100 以内的数，感知 100 的意义。 教学难点： 培养发散思维能力，感觉数数的乐趣。 教学准备： 学生准备花生 多媒体课件 教学流程： 一. 讲话导入 你家里有几口人天天上几节课一天吃几顿饭咱们班有多少名同学你今年 几岁了 老师还想知道咱们班的同学是否都来了现在咱们就按次序说出你的学 号。 看来生活中处处都有数，从今天开始我们就来认识生活中的数。 4.. 课件出示花生图：你们认识他吗能说说你对他的认识吗 老师让同学们准备了一些剥好的花生，可老师想知道你们谁带的花生多，谁的花生少谁能为老师想出一个好办法 板书课题：数花生 注意数字的读法。 二. 学习新知 ( 一) 1. 出示课件：像老师这样一个一个地数。现在就着手数一数，你桌面 上的花生，数出 100 粒花生。看谁数的又快又准 。 老师考考你在数到 29 时，他的后边是多少 58 的后边呢 98 的后边呢 怎样知道你数的对不对有什么好办法学生畅所欲言。 老师建议 ; 同桌交换数并且换一种方法两个两个地数，看看同桌