【小学语文教师成长必备】新书推荐课《宝葫芦的秘密》【试讲逐字稿】.docxVIP

《宝葫芦的秘密》好书推荐课 课堂实录 师：这究竟是怎样的一本书呢？请同学们看大屏幕。（大屏幕出示不同版本的封面） 生：一起说《宝葫芦的秘密》 师：这本书1958年就出版了，60多年过去了，很多出版社争相再版，很多插画师争相为这本书绘制插画，这些版本仅仅是老师从上百个版本中挑选的一部分，听了老师介绍，你想说什么？ 生1：我想说《宝葫芦的秘密》应该是一本有趣又经典的一本书。 师：你说的真好，这就是经典的力量。老师相信你们读完这本书的时候，你们也能创作出属于你们的2021版的《宝葫芦的秘密》。 从众多的版本中吗，老师给大家挑选了这一本，请同学们仔细观察封面，说说你有哪些发现？ 生：我看到这本书的作者是张天翼。 师：你了解作者吗？谁读过张天翼的书？生说。 师：老师也搜集到一些有关作者的资料，一起看大屏幕。师介绍张天翼的作品、评价。 师：继续观察封面，你还有什么发现？ 生1：我发现它的出版社是北京教育出版社。 生2：我观察到它的插图。 师：你通过插图，猜测一下这本书讲的是谁和谁的故事呢？ 生3：我还观察到大家的推荐，有曹文轩、朱永新。他们推荐的书值得我们一读再读。 师：刚才我们通过读封面，了解了这本书经典的魅力。书中的主人是谁呢？一起来看屏幕。 （出示王葆的介绍） 临沂的小朋友们，大家好！我叫王葆，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。你们瞧瞧，我是一个少先队员，我很爱听故事，奶奶从小就给我讲宝葫芦的故事，要是我也有一个宝葫芦该多好啊！ 哎！在学校里老师总是批评我，同学们总笑话我，我多么希望能够出人头地啊！ 师：通过王葆的介绍，你认识了一个怎样的王葆呢？ 生：我认识了一个喜欢听奶奶讲故事的王葆。在学校里总是被别人笑话的王葆，想出人头地的王葆。 师：就是这样一个王葆，有一天他去河边钓鱼。 生：生读“我不知道这么做了多久。......我就跟你耗上了” 师：接下来会发生什么？ 生1：王葆钓上来一只臭鞋子。 生2：钓上来一只宝葫芦。 师：你和作者想到一块去了。王葆真就从河里钓到了一个葫芦，这可不是一般的葫芦，它是个宝葫芦。宝葫芦到底有什么神奇之处呢？结合以前读的书籍，猜一猜。 生：它会魔法，能实现人的愿望。它可以让我们变身份。它会说话，会讲故事。 生：读屏幕。我把葫芦拿到手里，仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” 师：“谢谢，谢谢！”这个葫芦还会说话。继续往下读。 生读：假如你肯做我的主人，让我做你的奴仆，那我一定听你的使唤，要什么有什么。 师：“要什么有什么”，这还是个会魔法的葫芦。我们继续往下读。 生读：这个葫芦像青蛙叫，它答话了，原来我心里想什么，它竟完全知道！ 师：“心里想什么，它竟完全知道！”这还是个什么样的葫芦。 生：还会读心术的宝葫芦。 师：这样的宝葫芦，你们想不想要？我读到这本书的时候，也被它迷住了，如果你有这个葫芦的时候，你想让它实现什么愿望？ 生：我想要一件漂亮的小裙子。有一架钢琴。有一只小狗。有一个足球。 师：此时王葆就在河边钓鱼，他第一个要实现的愿望是什么？ 生：想钓到一条鱼。 师：王葆的眼前会出现怎样的一幅景象。生：惊讶。一桶鱼。 师：此时王葆的眼前出现了这样一幅景象。放动画情节。 生：我觉得真神奇。 师：还有更神奇的呢。接下来会出现什么呢？ 生：有烤鸡、有鱼、冰激凌...... 师：同学们睁大眼睛继续看。王葆吃得好过瘾哪！这宝葫芦太厉害了，要什么有什么，你只要心里有一个想法，它就帮你变出来。有了这个宝葫芦，王葆的心情怎么样呢？ 师：像这本书中，宝葫芦还帮王葆实现了这么多愿望：电影票、自行车、《科学画报》、奖状、飞机模型......王葆的心情？ 生读：“哈，这下可好了！这下可好了！......叭嗒翻了个筋斗。” 师：王葆的心情怎样？ 生：高兴。从“我没有办法，我只好嘴里大声唱着，又打了两个滚。” 师：一共打了几个滚，打滚还不够，还翻了筋斗。一共打了几个？（4个）此时的王葆是多么高兴。我班的学生问我：“作为童话语言大师，为什么说‘打了一个滚，又打了一个滚，又打了两个滚，还翻了一个筋斗，’这样说是不是显得有些啰嗦呢？” 生：这样写显得王葆非常高兴。 师：这样用重复的方法，表达出王葆的快乐。用“欣喜若狂”来表达。快乐会传染的，同学们用你们的朗读，来表达出你的理解。 生齐读：王葆高兴的那段话。 师：我仿佛看到一个欣喜若狂的王葆，文章用生动有趣的语言，把王葆的高兴表达出来，这就是语言的传神之处。有了这样一个宝葫芦，我们憧憬一下王葆以后的生活。会怎样？ 生：会很幸福。会很充实、很开心...... 师：我们继续来读故事。看干什么的？（下象棋）有一天，王葆和他的同学姚俊下象棋。 生读：“姚俊的棋不如我......我非得吃掉他那个不可” 师：结合插图，联系生活实际，接下来，会发生什么？ 生：有可能王葆输了。王葆利用宝葫