小班户外游戏爬爬乐反思三篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　户外，是汉语词汇，汉语拼音为hùwài，指室外露天处，与室内有区别户外活动也就是露天场所的活动。户外多数带有探险性，属于极限和亚极限运动，有很大的挑战性和刺激性。今天为大家精心准备了小班户外游戏爬爬乐反思三篇，希望对大家有所帮助！ 　　小班户外游戏爬爬乐反思一篇 　　活动目标 　　1。发展多种爬的技能，增强上肢力量。 　　2。提高身体的`协调性和敏捷性。 　　3。能积极参与活动，在活动中感受快乐。 　　活动准备 　　平衡木4条、音乐。 　　活动过程 　　一、热身活动 　　1。开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。 　　2。师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操（有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。 　　二、动作教学和练习 　　教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。 　　1。手膝着地爬。 　　手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。 　　2。手脚伸直在地上进行高肢爬。 　　要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。 　　3。匍匐爬行并从平衡木下面爬过（先高后低），再走平衡木回到队伍（先低后高）。 　　要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。 　　4。爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡（先低后高）。 　　身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。 　　三、放松活动：吹气球 　　师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后爆炸倒地。 　　活动反思 　　1。关于目标的设计 　　爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。 　　2。关于材料的选择 　　平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。 　　3。关于环节的设计 　　热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。 　　爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。 　　放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。 　　小班户外游戏爬爬乐反思二篇 　　活动目标 　　1.幼儿学习匍匐爬时四肢的正确用力方法。 　　2.发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。 　　3.喜欢参加集体活动，有初步的规则意识。 　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 　　5.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 　　活动准备 　　软垫、木架、网、绳子。 　　活动过程 　　1.让幼儿自由表演自己会的爬行动作，教师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 　　2.提供不同的障碍物引导幼儿匍匐爬行。 　　(1)教师对幼儿讲解身体必须贴在垫子上，头不要抬起来，才能在网下爬过，并让幼儿进行试爬。 　　(2)教师根据幼儿爬行的情况，讲解匍匐爬行的要领，指导手脚并用的用力方法。 　　(3)将两个障碍物放在一起，请幼儿分别匍匐爬行，直至顺利通过。 　　3.分组游戏比赛 　　教师将幼儿分成两组进行比赛活动，请幼儿遵守爬行的规则顺利通过障碍物后跑到前面拿球再按原路返回将球放入自己小组的箱里。后面幼儿在前一位幼儿返回后爬行重复前一名幼儿的活动。最先爬行完并拿回球的小组获胜。 　　教学反思： 　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 　　小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。 　　小班户外游戏爬爬乐反思三篇 　　设计意图： 　　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展，幼儿很喜欢在地面上爬动。我根据小班孩子的年龄特点，让其在“乌龟妈妈”的带领下，模仿生动形象的“小乌龟”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通过游戏能提升了孩子爬的技能，并体验了亲人、同伴之间的关爱