高中化学教师资格证面试真题总结.pdfVIP

从铝土矿中提取铝 【教学过程】 环节一：创设情境，激情导入（占用时间约为 5 分钟） 【多媒体】视频“地壳中含有的化学元素”，书本图 3-1 一些金属元素在地壳中的含量。 【学生】发现铝元素是地壳中含量最多的金属元素。 【教师】介绍铝元素在地壳中的主要存在形式之一是以铝土矿的形式。 环节二：工业制铝，工艺流程（占用时间约为 25 分钟） 【教师】分析铝土矿中的主要成分，杂质与氧化铝。 【提问】怎样除去杂质，在上一专题中学习海水中提取食盐的时候我们是怎么做的？ 【学生】溶解—过滤。 【教师】食盐与氧化铝不同，食盐易溶于水，所以可以直接溶解到水中，以过滤除去泥沙， 而氧化铝不溶于水，所以我们要将它用化学反应的方式，转化为可溶物质。 【讲解】氧化铝与氢氧化钠反应可以形成可溶性盐偏铝酸钠。演示书写反应方程式。 Al 2 O3+2NaOH==2NaAlO 2 +H 2O 【学生】练习书写此反应方程式。 【提问】比较氧化铝和偏铝酸钠，大家认为由哪个制取铝比较方便？ 【学生】 …氧化铝 【教师】偏铝酸钠中的铝是以酸根离子的一部分存在的， 所以， 氧化铝制取铝跟符合实际情 况。那么如何将偏铝酸钠再恢复到氧化铝呢？继续下面的流程。 【讲解】偏铝酸钠通入过量的二氧化碳气体， 可以使溶液酸化， 反应使偏铝酸钠转化为氢氧 化铝沉淀。演示书写反应方程式。 NaAlO +CO +2H O==Al(OH) ↓+NaHCO 2 2 2 3 3 【学生】练习书写此反应方程式。 【提问】大家已经知道氢氧化铝是难溶物，那么我们可以通过什么办法，得到氧化铝呢？ 【学生】加热。并且书写氢氧化铝加热得到氧化铝的反应方程式。 2Al(OH) 3==Al 2 O3+3H 2O 【教师】讲述氧化铝的特点：熔点很高， 无法用加热分解的方法。 所以要采用电解熔融氧化 铝的方法冶炼铝。 【提问】请同学书写电解氧化铝的反应方程式。 【学生】书写反应方程式。 2Al 2O3==4Al+3O 2 ↑ 【教师】请同学以同桌的形式相互对整个过程进行复述，并且说明具体的反应方程式。 【学生】同桌进行复述活动。 环节三：知识拓展，相关应用（占用时间约为 10 分钟） 【提问】大家在生活中遇到过哪些东西是铝制品？小组展开讨论，看看谁想到的多。 【学生】小组展开讨论，生活中的铝制品。代表发言。 【教师】铝合金的性质特点介绍，进而提及合金的性质。 环节四：习题巩固，知识小结（占用时间约为 5 分钟） 【随堂练习】课后练习 【学生】进行课堂总结，通过这节课学习到的与收获到的内容。 【教师】针对学生的总结，加以补充，对重点难点进行强调。 【作业】布置作业，分为必做和选作：必做，配套作业本相应内容；选做，怎样精加工从铝 土矿制备铝的工艺流程。 【板书设计】 §1.3.1.1 从铝土矿中提取铝 一．铝：地壳中含量最多的金属元素 主要存在形式：铝土矿 二．从铝土矿制备铝的工艺流程 铝土矿 NaAlO 2 Al(OH) 3 Al 2O3 Al NaOH 过量 CO2 加热 通电 三．反应方程式： Al O +2NaOH==2NaAlO +H O 2 3 2 2 NaAlO 2+CO2 +2H 2O==Al(OH) 3 ↓+NaHCO 3 2Al(OH) ==Al O +3H O 3 2 3 2 2Al 2O3==4Al+3O 2 ↑ 铁离子转化： 一、教学目标 【知识与技能】了解 Fe2+和 Fe3+的性质及转化，并能写出相应的化学方程式。 【过程与方法】学习运用实验、观察等方法获得科学事实。 【情感态度与价值观】通过探究不同价态铁的化合物间的转化规律，培养严谨的科学 品质。 二、教学重难点 【重点】+2