语文版九级语文上册：口语交际 诗歌中的哲理 .pptVIP

口语交际 诗歌中的哲理;状元成才路;交际指导; 1.从课内或课外读过的诗歌中，挑选一首你认为富有哲理的作品。比如弗罗斯特的《一条未走的路》、冰心的《墙角的花》、苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有感》等。;状元成才路; 3.讨论发言时，可先简单介绍所选诗歌的作者及写作背景，然后朗诵诗歌，最后阐述诗歌中的哲理及自己得到的启示。阐述诗歌中的哲理时，先用简明扼要的几句话把哲理概括出来，再结合学习生活经历，谈自己得到的启示。谈启示时，要紧贴诗歌内涵，不要脱离诗歌本意随意发挥。所谈哲理和启示，要体现积极、正确的价值观。; 4.互相评议，看看哪些同学发言内容充实、思路清晰、语言流畅、表情自然。评议同学发言时，既要看到其优点，也要指出存在的不足并给出改进建议。 5.听其他同学发言时，如果发现所找诗歌一样，要注意听听哪些看法与自己的相同，哪些看法与自己的不同。;状元成才路;; 这首诗以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，正是这种不间断的运动、变化和发展，才能使事物在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就会变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。;状元成才路;A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.少年安能长少年，海