高中英语读写校本教材开发的研究结题报告.pdfVIP

《高中英语读写校本教材开发的研究》结 题报告 一、课题研究的背景、理论依据、目的和意义： 根据高中学生认知能力发展的 特点和学业发展的需高中英语课程标准指出： 着重提高中英语课程应强调在进一 步发展学生综合语言运用能力的基础上， 求，特别注重提高高学生用英语获取信 息、处理信息、 分析问题和解决问题的能力， 形成跨文化交际的意识和基本的跨 文化交际学生用英语进行思维和表达的能力； 形成健全的情感、 进一步拓宽国际 视野，增强爱国主义精神和民族使命感，能力； 态度、价值观，为未来发展和 终身学习奠定良好的基础。 英语阅读和写作能力也是学生终生受用英语阅读和写 作是高考考查的范围， 应着重为学生升入大学的语言运用能力。 高中阶段英语阅 读和写作能力的培养， 近年的高考中测试学生英语阅读和工作和生活打下坚实的 基础。以及其后求职、 英语阅读和写作教学有效性的研究越来越得到英写作能力 的题目分值逐年加大，自国内对于高中英语阅读和写作的研究主要从合作学习、 语教育者的广泛重视。 主学习的角度切入，侧重于方法指导、训练措施的研究 等。实行国家、“改变课程管理过于集中的现象， 基础教育课程改革纲要还指出： ” 这就要求地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。组 织和实学校在执行课程计划的过程中， 注意充分开发和利用地方的各种资源， 使 学生参与到实践活动中，培养和提高学生综合实践能力。施综合实践活动课程， 市政府近年来推出加快姜堰市发展的宏观随着本市经济和文化的快速发展， 地姜 堰市是个有着悠久历史的文化古镇， 策略，那就是打好教育和旅游两张牌。 小学 已经形成较有系统的地方文化课姜堰市初中、 方文化资源较为丰厚， 目前，泰州 市也还没有系统的地方风情英语方面的宣传资但高中还没有此类教材， 程， 料。 在挖掘地方文化资源的本课题研究的重点在于从本校校情和教学实际出发， 基础 上，在学生自主学习、 自主训练的过程中， 探索提高学生读、 写能力的教学模式， 最终达到不仅提高英语读、 写教学效率，还能让学生更好地了解家乡、 热爱家乡、 向世界推介家乡， 在初步形成本校高中英语读、 写校本教材的同时， 为提高本地 的旅游事业起到积极的宣传作用。同时，通过校本教材的研究和开发， 提高英 语教师整体素质。促进英语教师专业发展，本校英语教师的教育科研能力， 二、研究的目标、内容和方法 1、研究的目标及内容 根据学生个性差异， 有效地指导英语阅读和写作的技巧和策略， 激发学生的英语 阅读和写作的兴趣， 调动不同层次学生英语阅读和写作的热情， 将学生的自主学 习与教师导学结合起来， 将选拔、 甄别式评价与教师指导性评价、 学生学习过程 的评价结合起来，形成经验和资料。 研究内容重点有四大块： （1 ）“家乡的故事”—地方风情录，主要通过学生综合 实践活动，分名人、 民风等板块，用英语小故事图文并茂的形式体现。 （2 ）“写 心集”—日记、板报、随笔、值日报告等。主要通过课堂、课外活动、沙龙、竞 赛等体现。（3 ）高中英语美文赏析—课外阅读和课堂点评。 （4 ）