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最新 自己的花是让别人看的教学反思 自己的花是让别人看的教学反思 ( 一) 通过的区的阅读教学技能初赛后， 紧锣密鼓的要在一周内完成教 学设计与课件制作，进而异地教学。由于时间的仓促，这几天来忙得 找时间看教材，查资料，还要做课件……就是忙。今天我用一班学生 来试讲，效果比第一次执教好多了，同位同事认可了我的教学路子。 我对今天这节课的教学反思如下： 一、自己的语言还不没有达到炉火纯青的地步， 没有行云流水般 的自然与洒脱。有些过度的语言还不是很熟练，有些牵强。对学生说 的话，我的评价性语言不够准，不够活。没有适时地将学生的心灵唤 起，适时地激励和唤醒学生的求知欲。我想我应该丰富自己的内涵， 不断的学习、读书，积累自己的语言。还要倾听学生的回答，尊重学 生、理解学生。用宽广的胸怀和博爱去引导学生的思想。 二、自己在教学过程中，目的一定要明确、正确。不要把孩子引 导有“崇洋媚外”的思想，应该让孩子和文本对话的同时，和教师的 对话中受到潜移默化的思想教育，感受德国的美丽不仅是花还有心 灵，学着去做“人人为我，我为人人。”的中国公民。真正体会系羡 林写这篇文章的目的。 这真的更要求我掌握好方向， 在充满动感的课 堂上，需要我的心灵时动起来，时静下来。 三、这堂课的目标达成还是不错的，老师比较亲切、和蔼。学生 积极性很高， 发言也很精彩到位。 自己的教学设计比较适合自己和学 生，条理清晰，抓住文章中“多么奇丽的景色 ! 多么奇特的民族 ! ”展 开分析。学生感受语言、品读语言、感悟内涵，在朗读中感知文章， 感受作者的心理和心情， 在朗读中感受语言的美丽和写作特点， 在朗 读中积累语言，在朗读中与文本和作者产生共鸣 ! 课堂是不完美的艺术，我想只要感觉轻松、自然、和谐，感到教 师的魅力和学生的激情， 就是很精彩的课了， 我要在这方面多努力了。 自己的花是让别人看的教学反思 ( 二) 《自己的花是给别人看的》——当我看到这个题目时，我就被深 深地吸引了， 当得知是季羡林先生的文章时就更加爱不释手， 反反复 复读过许多遍，越来越感觉到季老就在眼前，伟人的形象随之高大 ; 越来越感觉到季老的文品如其人——我为人人， “人人为我，我为人 人”是人生的一种崇高境界， “自己的花是给别人看的”不仅仅是季 羡林先生在介绍德国的民俗风情，更重要的是在赞扬一种精神 ! 精美 隽永的短文不难理解， 重要的是让学生对国学大师油然而生敬仰、 崇 拜之情。所以，“走进季羡林”成为本堂课的教学目标。 “走进季羡林”，让学生回忆起季老在《小苗与大树的对话》中 亲切的话语， 孩子们对季老提出的 “中西贯通，文理贯通， 古今贯通” 记忆犹新 ; “走进季羡林”，让学生在季老的散文《怀念母亲》《月 是故乡明》中，体会到了魂秦梦绕的思乡情和赤子深情 ; “走进季羡 林”，让学生被字里行间弥漫的真情挚意所打动， “树愈静而风不止， 子欲养而亲不待” 在孩子们幼小的心灵里种植……今天， 孩子们也许 还不太懂，但是