统编教材部编人教版二年级语文下册《羿射九日》教学设计.docVIP

统编教材部编人教版二年级语文下册《羿射九日》教学设计 《羿射九日》教学设计 教学要求： 知识目标：认读 12 个字。 能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事， 体会上古时代人类征服自然的美 好愿望。 情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。 教学重难点： 1．教学重点是了解课文内容。 2．能够讲述羿射九日的故事。 课前准备：课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入。 1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神 话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？ 2．今天我们就再来学习一篇神话故事 ［出示课题：羿射九日 ］ 二、初读课文。 1．自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。 2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看 ［出示：扶桑 --- 那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。 违反 不肯 有一天，十个孩子违反了母亲的要求， 一起跑到树上去住， 说什么也不肯下来。 神弓 神箭 他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。 疾飞 箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了， 流火乱飞，红光四溅。 拥立］ ［出示：烤焦 苦不堪言 ］ 三、熟悉课文内容。 再读课文，你都读懂什么了？ ［随机教学 ］ 指名反馈 1．（生 1 ：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才 去射日的。） 你是从哪儿读懂的？ ［指名读第 1 、2 段］ 其实这里介绍的就是羿射日的原因（教师帮助学生屡顺人物之间的关系） 2．还读懂了什么？（生 2 ：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的 神，及他是怎么射日的。） （1 ） 你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第 3 段）其他同学 认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？ （2） 你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？ ［出示：羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。 立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。 ］ 齐读 3） 默读第三段把描写羿射日的句子画一画 （4） 读一读你画的句子。 （5） ［出示图片 ］看图填空，说一说羿是怎样射日的？ （6） 看图用自己的话说一说 （7） 读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄） （8）［出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……］体会省略号的用法, 省略了什么？ 3．质疑：为什么直射了九个就不射了？ （ 1） 指名读第四段 （ 2 ） 反馈 （3） 你感觉尧是个怎样的皇帝？ （聪明，关心百姓） 4．是呀！多好的皇帝呀！ ［生齐读第五段 ］ 四、讲述神话故事。 1． ［无声动画 ］整体回顾课文内容 2．这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么？ 3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组 展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视） 4．小组展示 五、课外拓展。 你还知道哪些神话故事？ 愿意讲给大家听听吗？