护理学院青年教师培训方案.pdfVIP

护理学院青年教师培训方案 为加强对我院青年教师的培养，造就一支具有良好政治素质，有 强烈事业心和奉献精神，业务上高素质、高水平，充满活力的骨干教 师队伍，特制定本方案。 一、培养对象 1.凡 35 岁以内属初、中级技术职务者，以及 35 岁以内非高等学校 副高技术人员调入本校后两年内， 应制订青年教师培养方案。 培养方 案（见附表 1 ）由培养对象个人填写，指导教师签字，教研室审查， 报学院批准。 2.青年教师培养方案的周期一般为 3-5 年 ,其中，初级技术职务期间 的培养结束并晋升为中级技术职称后， 进入第二个培养周期； 中级职 称者的培养周期一般为三年。 3.青年教师培养方案的制定应体现个人发展兴趣与学校、 教研室发展 需求相统一的原则。 4. 青年教师培养方案的制定，对不具备中级职称者，以教学能力培养 为重点；对具备中级及以上职称者，以科研能力培养为重点。 5.指导教师由青年教师个人聘请、教师本人愿意的原则，由教研室督 促落实。每位青年教师可以聘请 1～2 位指导教师，其中一位必须是 本教研室同一学科的教师； 另一位可以是本学院其他学科的高级专业 技术人员。中级及以上职称者，可以指导不具备中级职称的青年教师； 高级职称者，指导具备中级及以上职称的青年教师。 二、培养办法与要求 （一）建立导师制，落实专人指导培养。指导教师的主要责任与义务 在于： 1. 指导青年教师备课， 传授讲课经验， 提高其教学技艺与教学水平。 2. 指导青年教师开展科研工作，支持青年教师进行教学改革与科研 课题立项标书的书写。 3. 督促与指导青年教师搞好专业技术理论与技能的自学。 4. 指导青年教师写作专业技术论文。 5. 在思想政治方面与生活方面给予必要的关怀。 6. 每学期听取一次青年教师本人培养计划执行的情况汇报，并提出 相应要求。 （二）每位青年教师在培养期间，积极参加校内外的岗前培训、相关 专题讲座，争取参加校外的进修学习或短期培训 1 次。 （三）青年教师认真学习本专业课程的理论知识和相关技术， 全面跟 班听课 2 轮，认真作听课笔记，参加学生的期末考试。 （四）青年教师开始讲课时，教研室必须认真组织试讲，通过后才能 正式上讲台面向学生授课； 最初 2 轮讲课必须采用传统授课方式 （板 书和挂图），然后才能利用多媒体进行授课。 （五）积极参加院内组织的青年教师教学试讲与竞赛， 争取参加学校 的青年教师教学演讲比赛。 （六）聘请督导及学院领导组成的听课指导小组，听每位青年教师 1-2 节课，实行随机听课，随机指导；对每一位教师听完之后，要给 出一个综合评价，评价要写出指导性意见和建议。学期结束时，召集 被听课教师，由听课小组对每一位授课教师进行点评。 （七）每位青年教师在培养期间， 至少公开发表或在省级以上学术会 议上宣读专业技术论文 1 篇，参加科研项目 1 项。 （八）对不具备中级技术职称的青年教师每学年度至少进行一次教学 督导评估， 对中级技术职称的青年教师， 也要进行必要的教学督导评 估。 （九）青年教师应自觉加强思想政治学习， 接受学校与学院开展的职 业道德教育， 陶冶情操，爱岗位敬业，努力完成各项学习与工作任务。 三、鼓励措施 1. 对努力工作、认真钻研、取得成果的青年教师，将采取以下鼓励 措施： 2. 护理学院为青年教师争取学校的有关经费资助。 3. 优先推荐为省级青年骨干教师。 4. 优先推荐各级科研项目的投标。 5. 优先安排参加省内外进修学习与短期培训