(北师大版)四年级语文上册课件_落花生_(2)自做(1).pptVIP

这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 2：父亲对我们的希望是什么？（用课文原话回答） 人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 北师大版四年级上册语文 北师大版四年级语文上册第四单元 这篇课文的作者许地山是现代作家、学者。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落花生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？ 茅亭贱榴谈 芜辟罢获吩 形近字： 辨： 分辨 辩： 辨析 辫： 辫子 (北师大版)四年级语文上册课件_落花生_(2)自做(1) 1：课文以落花生为线索，是按照什么顺序来叙述的？ （种花生） （收花生）（吃花生）（议花生） 特点：主次分明，详略得当 2：父亲对我们的希望是什么？（用课文原话回答） 人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！ 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 2：父亲对我们的希望是什么？（用课文原话回答） 人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学习本课“借物喻理”的写法。 课后总结 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们