互联网及新媒体环境下青少年的思想特点与青少年思想道德建设的途径及方法探索.pdfVIP

WORD格式 互联网与新媒体环境下青少年的思想特点及青少年思想道德建设的途 径和方法探索 随着互联网的飞速发展，网络与新媒体的概念早已不是什么新鲜的话题，互 联网以其独特的传播方式和丰富的内容以及多样化的呈现方式， 对当代的青少年 学生的学习和生活产生了极为深刻的影响。除了帮助青少年解除了更多新鲜事 物、新技术、新观念的同时，还给青少年营造了促进学生个性发展的平台。但青 少年的世界观、价值观、人生观正处于建构阶段，容易受到网络和新媒体中不良 因素的影响，对互联网和新媒体传递的信息缺乏正确的考量和认知，从而影响青 少年的健康发展。 尤其是近几年，青岛市加快推进了教育信息化基础设施升级，完善了教育公 共服务平台建设，基本实现了网络学习空间人人通， 85%的中小学建成了智慧校 园。伴随出现的就是互联网与新媒体环境下， 青少年思想道德建设的一系列问题。 一、互联网与新媒体环境对青少年的影响 说起互联网和新媒体，我们先来了解一下什么是新媒体。所谓新媒体，新媒 体（ NewMedia）是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起 来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽 泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、 卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务 的传播形态。在这个信息高度发达的时代， “新媒体”这个时代宠儿应运而生， 并具有区别于传统媒体的时代特征。 1、信息的及时性与互动性。 2、信息的海量性与共享性。 3、信息的交互性 与即时性。 4、信息的多媒体化和多样化。 专业技术 整理分享 WORD格式 据在调研中对有效的调查问卷进行的分析，我校几乎每位学生人手一部手 机，有 93.2%的学生表示自己最主要的信息来源是互联网，有 35%的学生表示其 通过电视获取信息， 26%的学生是通过书籍获取所需信息，只有 8%的学生表示自 己是通过报纸获取信息， 而通过其他途径获取信息学生占到总数的 6%，从上述的 调查数据中表明，以网络为主的新媒体已经成为青少年获取信息的主要途径。在 对青少年使用互联网的相关情况的调查中我们发现， 我校只有 3%表示自己很少上 网，而 85%表示自己经常上网，另外的 12%的青少年表示自己是偶尔上网。另外， 学生上网时间的调查中只有 15%表示自己每天的上网时间低于 3 小时，其余的大 部分学生每天的上网时间则都在 3 小时以上，有的甚至超过三小时。在上网目的 的调查中，有 56%的青少年表示自己上网的目的是为了浏览资讯，有 18%表示自 己上网的目的是为了和同学或者网友聊天， 有 5%的青少年表示自己是为了学习相 关知识才浏览互联网，其余部分则是为了玩游戏或者看电影。从以上的调查结果 中我们可以发现，互联网与新媒体环境下，传统的信息传播方式已经过时，互联 网和新媒体已经成为了学生们获得信息的主要途径，互联网中信息杂乱，作为青 年少很容易沉迷于游戏、电影、暴力、色情等一些列不良信息中，一些落后消息 的文化思想，甚至是反党反社会主义的消息也混淆其中， 通过互联网向学生渗透。 青少年在新媒体时代几乎完全暴露在各种不良信息的冲击之下， 这就使青少年通 过自身