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教师资格证面试说课万能模板 各位教师好： 今天我说课课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材(地位与作用) 《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题学习起到了铺垫作用。因而，本课题理论、知识是学好后来课题基本，它在整个教材中起着承上启下作用。 二、说教学目的 依照本教材构造和内容分析，结合着XX年级学生她们认知构造及其心理特性，我制定了如下教学目的： 1. 知识与技能目的 2. 过程与办法目的 3. 情感与价值观目的 三、说教学重难点 本着XXX新课程原则，在吃透教材基本上，我拟定了如下教学重点和难点。 教学重点：重点根据是只有掌握了，才干理解和掌握。 教学难点：难点根据是 较抽象，学生没有这方面基本知识。 为了讲清教材重难点，使学生可以达到本课题设定教学目的，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 咱们都懂得XX是一门培养人XXX能力更要学科。因而，在教学过程中，不但要使学生“知其然”，还要使学生“知其因此然”。咱们在以师生既为主体又为客体原则下，呈现获取理论知识、解决实际问题思维过程。 考虑到XX年级学生现状，我重要采用设立情景教学法，让学生积极积极地参加到教学活动中来，使她们在活动中得到结识和体验，产生践行愿望。培养学生将课堂教学和自己经验结合起来，引导学生积极去发现周边客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。固然教师自身也是非常重要教学资源。教师本人应当通过课堂教学感染和勉励学生，调动起学生参加活动积极性，激发学生对解决实际问题渴望，并且要培养学生以理论联系实际能力，从而达到最佳教学效果。基于本课题特点，我重要采用了如下教学办法： 1. 直观演示法：运用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，增进学生对知识掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生独立摸索性得到了充分发挥，培养学生自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：针对学生提出问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作精神。 由于本课题内容与社会现实生活关系比较密切，学生已经具备了直观感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在某些关于经济现象，在教师指引下进行讨论，然后进行归纳总结，得出对的结论。这样有助于调动学生积极性，发挥学生主体作用，让学生对本框题知识认知更清晰、更深刻。 五、说学法 咱们常说：“当代文盲不是不懂字人，而是没有掌握学习办法人”，因而，我在教学过程中特别注重学法指引。让学生从机械“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正主人。这节课在指引学生学习办法和培养学生学习能力方面重要采用如下办法：思考核价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我详细来谈谈这一堂课教学过程。 六、说教学过程 在这节课教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动、交流，最大限度调动学生参加课堂积极性、积极性。 1. 导入新课：(2~3分钟) 由上节课演过知识和教材开头情景设立导入新课。导语设计根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生未知欲望。这是教学非常重要一种环节。 2. 讲授新课：(35分钟) 在讲授新课过程中，我突出教材重点，明了地分析教材难点。还依照教材特点，学生实际、教师特长，以及教学设备状况，我选取了多媒体教学手段。这些教学手段运用可以使抽象知识详细化，枯燥知识生动化，乏味知识兴趣华。还注重教材中疑问，恰当对题目进行引申，使它作用更加突出，有助于学生对知识串联、积累、加工，从而达到举一反三效果。 3. 课堂小结：(2~3分钟) 课堂小结目是强化结识，可以把课堂传授知识尽快地转化为学生素质;简朴扼要课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中应用，并且逐渐地培养学生形成良好个性。 4. 板书设计： 我比较注重直观地、系统板书设计，并及时地体现教材中知识点，以便于学生可以理解掌握。我板书设计是： 5. 布置作业。 针对XX年级学生素质差别，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基本知识，又可以使学有余力学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”目。我布置课堂作业是：XXX 七、说小结 1.对教材内容解决。 依照新课程原则规定、知识跨度、学生认知水平，我对教材内容增有减。 2.教学方略选用 (1)运用了模仿活动，强化学生生活体验。教材这某些知识所相应XXX现象，学生具备了一定生活体验，但是缺少对这种体验进一步思考。因而在进一步强化这种体验过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生生活中来，从学生思考探究中来，有助于提高学生兴趣，有助于充分调动学生既有知识，培养学生各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活交融。 (