2021年教师资格证模拟面试问答参考.docxVIP

教师资格证面试问答题 结合个人经验，谈谈如何才干备好一节课? 一、熟读课文及教学纲要，明确知识点和学习目的 教师备课应当熟悉课文和教学纲要，教材、教纲对每一节课均有明确教学任务，研究教学纲要：例如这一节课在章节中以及学生认知体系中地位是什么？要交会学生什么？学完这节课学生应当掌握如何知识和技能？有了明确目的才干有一种明确教学思路。但是对于教材把握每个人理解会有偏差，也需要有一定教学积累才可以把课文吃透，因此教师们牢记不可心急，一下子对自己规定过高而规定面面俱到，并且学生基本不同样，因此一节课容量也要由教师来把控，基本薄弱班级内容就应当简朴某些，基本相对好班级可以相对加大容量或者加深难度。 二、熟悉学生学情，整合教材 尽管教材同样，但是学生不同样，那么教法就千变万化了。因此虽然同样内容，在一种班级上好，在此外学校或者班级就不一定凑效，由于学情不同样。因此要熟悉学生知识层面和基本，才干有针对教学。这个对于教师经验也是一种挑战，对于容易问题讲多学生觉得没有挑战，因此可以一言两语带过，对于难问题应当运用各种教学方式协助学生学习和贯彻。 三、选取适合学生教学方式 内容已经拟定了，那如何方式是适合咱们学生，让她们可以较好地掌握咱们要教内容？这个就要依照前面学情来详细选取，方式诸多，对于年龄小些学生建议以活动为主，内容不必过深，年龄大些学生可以探讨进一步问题，解说也可以更长时间某些，教师发挥可以多某些。例如有次上课我发现学生听课状态很差，很难融入课堂情景之中，似乎都是教师在讲，我想了想这个题目好像适合辩论，但是我心里没底猜想也许会冷场，可是意外是她们很开心，于是我让她们先把自己观点给代表写到黑板上，然后针对每一种观点进行点评和辩论，显示比预期要给力。回来我也总结了这次可以成功因素：1、辩题是学生熟悉内容，因此学生有话可讲，也可以在自己理解上发挥自己想法，2、把观点写在黑板上学生可以都看到，辩论就更以便某些，3、这个班有某些同窗喜欢体现、喜欢发言。 你是一位刚工作新教师，有位老教师告诉你，对学生要凶点，不能和颜悦色，否则你就管不住她们，你怎么看? 老教师给年轻教师某些忠告，体现出前辈对晚辈关怀，是对于新教师在管理学生时一种善意提示。但同步，这一经验也存在不当之处。 一方面，不符合以人为本教诲理念。当代教诲强调以人为本，致力于培养人自尊、自信、自爱、自立、自强意识。为了管理学生采用过度凶方式，也许会给学生身心都导致伤害，给学生留下阴影。 另一方面，不符合主体性当代教诲理念。当代教诲强调充分调动并发挥教诲主体能动性，使外在、客体实行教诲转换成受教诲者主体自身能动活动。因而，教师应更多引导学生自己管理自己。 最后，不符合个性化当代教诲理念。当代教诲强调尊重个性，正视个性差别，主张针对不同个性特点采用不同教诲办法和评估原则，为每一种学生个性充分发展创造条件。而采用简朴粗暴方式来管理学生不利于学生个性化发展。 因而，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度。一方面，把握学生心态，对于学生兴趣予以支持，充分发挥学生个性和主观能动性。另一方面，用学生思维方式进行引导，融入学生生活，树立教师威信。 班上同窗向你反映某教师上课形式单调，上课纪律差，教学效果不好，作为班主任，你怎么办? 班主任是任课教师与学生之间桥梁，作为班主任教师有责任、有义务协助任课教师做好教学工作。如果任课教师和我反映同窗上课纪律差，这一状况我会冷静对待，调查理解因素，并积极采用办法。 我会在课余时间及时与该位同窗沟通交流，也可通过询问其她同窗，做家访等形式，及时理解上课不遵守纪律因素，如与否与任课教师存在矛盾、与否为了引起教师注意等等。找到因素后再详细分因素对待。 如果是和任课教师之间存在矛盾，作为班主任，我要及时进行双方沟通交流，增进矛盾化解。例如学生不太喜欢任课教师授课方式，导致上课开小差，注意力不够集中，我会向任课教师委婉转达，但愿任课教师能稍作调节，同步也会让这位学生向任课教师道歉，获得任课教师谅解，消除她们之间误会。 如果的确是大某些人不遵守纪律，我会通过召开主题班会形式，引导同窗们对这种现象讨论，从而结识到这种做法是不对的，通过集体教诲来影响个人。同步也要表扬其她上课遵守纪律人，引导人们向她学习，从而通过个人影响集体，增进班风良好发展。 最后，我会对咱们班级班级制度进行反思，是不是咱们班班级制度不健全，没有起到良好监督与示范作用。在后来教学中，要及时观测和理解本班学生状况和班风建设，不断完善本班班级制度，避免类似状况再次发生。 学校要举办运动会，小明是接力赛最佳人选。当你规定她参加时，她当着全班同窗是面大声地说“教师，我不参加”你怎么办？ 高考考生开始回答，如果我遇到这种状况，一方面我会保持冷静，然后在课下时候，把小明叫到办公室去与她，就是与她交谈阿询问她为什么不想参加因