高中语文_念奴娇.赤壁怀古教学课件设计.ppt

苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县) ，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。 诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。 书法方面和______ _____ _____并称“宋四家”。 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄 苏轼的一生，可以用“四个三”来概括： 不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠； 不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光； 不忘三地——黄州、惠州、儋州； 不忘三情——与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。 词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。 题目；提示：内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。 学习目标 1、知人论世、诵读诗歌。 2、赏析景物、体悟情感。 3、学会诵读诗歌的方法， 提升鉴赏诗歌的能力。 一、字音 公瑾 jǐn 初嫁了 liǎo 纶巾guān 樯橹 qiáng lǔ 还 huán 酹lèi 二、节奏 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。 三、诵读基调 整体感知 思考：听朗诵，找出词作中哪些句子写赤壁，哪些言怀古？ 上阕：描写赤壁之景 下阕：抒发怀古之情 自主探究 《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 景 雄奇壮美 人 英雄人物 情 豪放洒脱 探究1：在上阕描绘赤壁之景的句子中，你最喜欢哪一句？它是如何体现出“豪放”特点的？谈谈你的感受。（提示：内容、手法、作用） 探究2：作者为什么选择周瑜作为怀古的对象？ 探究3:如何理解词人“人生如梦，一尊还酹江月”的感叹。 探究1：在上阕描绘赤壁之景的句子中，你最喜欢哪一句？它是如何体现出“豪放”特点的？谈谈你的感受。 （提示：内容、手法、效果） 探究2： 作者为什么选择周瑜作为怀古的对象？ 项目 周瑜 苏轼 年龄 34 47 婚姻 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊潇洒 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 屡遭贬谪 探究3:如何理解词人“人生如梦，一尊还酹江月”的感叹。